检阅课前独学。
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。课文共个自然段，我画出的词语是：。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。我知道了“为什么谁都不愿意个开口”。我能体会博莱克走在队伍里的心情。四、我的发现或问题：我的发现：课中导学课时。
学习目标】我会认5个生字，会写14个生字，还会正确读写《词语表》里第十四课的词语。
我可以正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。【学习重难点】
重难点：有感情地朗读课文，理解课文内容。
学习过程】一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测：
以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、默读课文，做到不手指么不出声。
四、三人小对子讨论后展示：课文写了关于检阅的那几件事？
你从文中第六自然段中的五个问号中读出了什么？组内评星。第二课时【学习目标】有感情地朗读课文。
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【学习重难点】
重点：有感情的朗读课文，在阅读中体会人物的心理变化。
难点：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。【学习过程】
一、默读课文，小组讨论展示：队长的提议与儿童队员。
最终的态度，让你感受到什么？。
二、小组讨论、交流：评星。
观众为什么会说“这个小伙子真棒！”？
为什么观众又会说“这些小伙子真棒！”？三、达标检测：
读句子，给带点的字填上正确的读音。
重症监护室禁止入内，她透过窗子静静地看着，情不自禁地落下泪来。
在括号里填上合适的词语。的检阅的局面的队伍的声音的节日的表情按要求写句子。
他腿不方便。他仍然是儿童队员。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。。。
四、作业布置。
抄写《词语表》里十四课的词语，并选一个词语写话。学了这篇课文，你想对博莱克说些什么呢？请把你想对。
他说的话写下来。学文**检阅博莱克美好的心灵儿童队员课后反思。
三年级语文导学案班级：组名：姓名：争吵课前独学。
一、给课文标出段序，画出会认、会写的生字所组成的词语，用自己喜欢的方法记住他们。课文共个自然段，我画出的词语是：。
二、我能把课文默读两遍，朗读三遍。做到读通、读顺。三、课文中父亲说的话很有道理。我把文中父亲说的两句话抄了下来。
四、我围绕了文中的小泡泡进行了思考。
我知道了他们都说在外面等着对方，但他们想的不一样。
我知道课文里的“挨”是什么意思。五、我的发现或问题：
我的发现：课中导学课时。
学习目标】我会认13个生字，会写14个生字，还会正确读写《词语表》里第十五课的词语。
我可以正确、流利、有感情地朗读课文。我能体会文中人物的心理变化。【学习重难点】
重点：我能想象画面有感情地朗读课文。难点：我能体会文中人物的心理变化。【学习过程】
一、小组分角色朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测：
以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、晒晒我的朗读：我能想象画面，把课文朗读得韵味十足。
四、三人小对子讨论后展示：组内评星。
文中哪些语句写出了我与克莱谛争吵后的心理变化？你喜欢课文中的谁？喜欢他什么？第二课时。
学习目标】我能有感情地朗读课文。
我能说出课文的主要内容，体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。
学习重难点】
体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容并学着处理同学之间出现的问题。【学习过程】
一、默读课文，边读边想，文中父亲说的话的含义。。
二、小组讨论、交流：你和同学之间发生过争吵吗？你们是怎么解决的？。
三、达标检测：选字填空。即既立然而愤奋斗气勤抄吵写架争根据意思写词语。
、打击批评自己或损害自己利益的人。
、对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加泽备货惩。
罚。、因极度不满而情绪激动。四、作业布置。
抄写《词语表》里第十五课的词语，并选一个词语写话。写写和同学发生过的一件事情。学文**争吵。
嫉妒——报复——争吵——后悔——和好宽容团结友爱课后反思。
三年级语文导学案班级：组名：姓名：＊绝招课前独学。
一、给课文标出段序。课文共个自然段。
二、放声朗读课文，做到正确、流利，读不好的地方多读几遍哦！加油！
三、你一定有办法理解下面词语的意思。挺着瞪着尴尬绝招空翻倒立气量在理。
四、我的发现或问题：我的发现：
课中导学一课时【学习目标】
我能借助拼音正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
我能理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。【学习重难点】
重难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。【学习过程】
一、小组分小节朗读课文，要求做到正确、流利。二、独学检测：
以“我要抢话筒”的形式，展示独学部分的题目。两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。三、带以下问题默读课文，再三人小对子讨论后展示：
课文中的小伙伴们都有哪些绝招？小柱子为什么要练绝招？
那些事情让小柱子明白了绝招是练出来的？小柱子为什么提出让小伙伴练的绝招要是有用的？
四、你从这个故事中受到什么启发？故事告诉我们。
五、达标检测：
读句子，给带点的字填上正确的读音。
老妇人的东西被抢夺一空，他坐在地上呼天抢地，号哭不止。
在括号里填上合适的词语。着大肚子着腮帮子着眼珠子起大拇指。
六、作业布置。按要求写句子。刻苦坚持成功试着续写这个故事。学文**１６＊绝招三胖憋气二福空翻刻苦练习小柱子口算。
坚持不懈课后反思。
三年级语文导学案班级：组名：姓名：语文园地四知识链接。
记叙文的六要素：
要素是时间，写清楚事情发生的时间；
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。第三要素是人物，不写人物是糊涂，第四要素是起因，为何发生找起因；第五要素是经过，来龙去脉写清楚；第六要素是结果，交代结局别含糊。课前独学。
一、熟读“我的发现”中的词语，想想自己的发现是什么，你还能再想出一些有这样特点的字吗？二、用铅笔试填日积月累中我会填里的词语。三、熟读“读读背背”中的成语，思考这些都是有关什么的成语。
四、仔细观察趣味语文里的每一幅**。你一定能知道是什么成语。
五、想想自己有什么拿手本领，准备和同学们交流。课中导学。
课时。学习目标】
我能发现一些文字的特点，注意区别有着相同读音的文字。
我会积累成语。【学习重点】
区别有着相同读音的文字，积累成语。【学习过程】一、独学反馈：
个人展示独学部分的至四题。
两人小对子互批独学部分的题目，并互评星。二、独学成果共分享：我们一起来读一读、记一记伙伴们展示在黑板上的词语吧！三、小组交流、**学习：
展示自己搜集到的读音相同的文字。
这些成语在我们平时的生活中是怎么用的？试着说一说。
把读读背背中的成语抄写在积累本上，并背下来。第二课时【学习目标】
我会以自己的拿手本领为内容进行口语交际。我会运用课文中学到的表达方法、按要求写好本次习。
作。学习重点】
围绕话题开展好口语交际活动。【学习过程】
一、在小组里轮流交流自己的拿手本领。并互相评价，说说谁讲得清楚；谁讲得动人。每组评出讲得最好的一人在全班发言。
二、我们一起来研讨研讨习作吧！
这次习作的要求是：选一样你的本领写下来。写的时候，要把由不会到会的过程写清楚，表达出自己的真情实感。
在口语交际基础上，回家独立完成习作，不少于。三、达标测评：把成语补充完整。
发中大小开见一两三两小大废寝致志踏地课后反思。
新课标人教版三年级语文下册第三四单元导学案教案
三年级语文 下册 导学案班级 组名 姓名 9 寓言两则。知知识链接。1 寓 寄托 言 讲道理。寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有些著名的寓言故事如 揠苗助长 自相矛盾 郑人买履 守株待兔 ...
三年级下册语文第三四单元 改
三年级下册语文三四单元测试卷。班级姓名得分 一 看拼音，写词语。10 ji fang b i c n n w i y n s w i gu xi n m p n chan sh xi q ng b z j n 二 给加点字选择正确的读音，打 4 羊圈 qu n ju n 尽管 j n j n 花骨朵...
三年级语文第三四单元
三年级语文上册第。三 四单元测试卷 班级姓名成绩。一 看拼音，写词语。10分 ji ji s x ng sh y n zh ng sh b lu li ng shu ng chu t u s ng qd j ng sh s 二 比一比，再组词。10分 骄阻操辩低。娇组躁瓣抵 三 我会填。8分 匆匆地...