看图讲故事《有趣的书》
教学目标。1.继续训练抓住时间、地点、人物、干什么说完整的话。
2.继续训练看图想故事。
教学重点：1.训练看人物动物和表情，想人物对话和心情。
2.积累好词“兴致勃勃、怒气冲冲、津津有味”。
教学难点。1.学习用完整、规范的话表达自己的思考。
2.不同层次地发展学生的口头表达：说生动。
一、复习引入。
师：上学期我们学习了如何看图写话，谁来说说看什么？
要点：看人物的表情和动作。
师：想什么呢？
要点：想人物的心情和对话。
相机板书）过渡：以前我们都是看一幅图写话，今天我们要来看一**，想一个故事。
二、看图。1.出示《有趣的书》：有谁知道这**选自哪本书？
这组***选自德国漫画家卜劳恩的《父与子》系列连环漫画，由六幅漫画组成。
2.按照黑板上的提示，自己观察，想一想。（5分钟）
3.将自己的想法说给同桌听，相互修改和补充。（5分钟）
4.请生交流（一幅图一幅图地说），老师指导，最后看范文，再组织语言。
第一幅图：晚上，妈妈做好了香喷喷的饭菜，可儿子却没有来。爸爸指着饭问：“这孩子，怎么还不来吃饭？”妈妈指着儿子的房间说：“在房里呢！”
第二幅图：爸爸气冲冲地推开房门，只见儿子趴在地上看书，鼻子都快贴到书上去了。爸爸大声地说：“儿子，快去吃饭。”
第三幅图：儿子一听爸爸的怒吼，吓了一跳，灰溜溜地起身往饭厅走去。爸爸一边用右手指着客厅，一边催促儿子：
“快去，快去吃饭。”自己却弯下腰，目不转睛地看着儿子的书，心想：这本书还真有趣啊。
第四幅图：儿子乖乖地坐到座位上和妈妈一起等待爸爸来吃饭，可是左等右等，爸爸一直没有出现。“怎么回事呢？”儿子觉得很奇怪。
第五幅图：等了好久，爸爸还不出现，妈妈生气了，指着房间对儿子说：“儿子，去看看你爸爸究竟在干什么，怎么还不来？”儿子说：“好的。”
第六幅图：儿子推开自己的房门，发现爸爸正趴在地上，两只脚上下踢腾着，兴致勃勃地看刚才自己看的那本书呢。儿子心想：好哇爸爸，你不让我看，自己却看得津津有味！哼！
三、总结。1.看图，为什么这样摆放呢？
生自由说。2.出示：开始、发展、结果，初步感受。
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