13、坐井观天。
第一课时。教学目的：
1、学会本课的生字词。
2、通过学习，理解“坐井观天”的寓意。
帮助学生理解青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。
有感情地朗读课文。
教学重点：课文第4——7自然段青蛙和小鸟的对话。启发学生公里界青蛙对天有多大的看法之所以错误的原因。
教学难点：理解“坐井观天”的寓意。
课前准备：井图一副。青蛙和小鸟的图象各一副，头饰各一个。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、揭示课题。
1、板书课题：坐井观天。
2、学习课题生字“井”“观”。
3、解题：“坐井观天”是什么意思？
二、范读课文。要求：边听边看清课文有几个自然段。
三、初读课文。
1、拼读带拼音的字，初步了解课文。
2、指名朗读。要求读准字音。
3、全体齐读，要求读得流利。
四、教学生生字词。
1、联系课文学习生字词。
2、分自然段熟读课文。
指导书写，练习写生字。
4、课堂练习。
1）比一比，再组词。
井（ ）沿（ ）抬（ ）
开（ ）没（ ）拍（ ）
2）用“答”字扩词。
五、再读课文。要求：读得流利正确。
第二课时。一、引入课题，读题。
二、讲读课文。
1、学习第一自然段。
1）出示挂图，要求学生将青蛙与小鸟分别贴在适当的位置。
2）启发学生理解：“落”在句子里是什么意思？
3）教师结合挂图，讲解“井沿”、“井口”。
4）学生齐读第一自然段。
2、教师范读课文第2——7自然段，要求学生边听边思考：“青蛙和小鸟为了一件什么事争论了起来？”
3、学习第。
二、三自然段。
1）引读：青蛙先问了什么？小鸟是怎样回答的？
指导朗读）2）着重理解：“一百多里”说明了什么？
3）学生齐读第。
二、三自然段。
4、学习第。
四、五自然段。
1）理解：“说大话”是什么意思？青蛙认为天有多大？
老师讲解：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”的意思是：天只有井口那么大，不用飞那么远！指导朗读青蛙的这句话。
2）讲读小鸟话，小鸟是怎么认为的？
学习“无边无际”。“无”是什么意思？“际”是什么意思？“无边无际”形容什么？
什么是“无边无际”的？我们学过的什么词与“无边无际”的意思相近？
3）指导“哪”的读音和语气。
4）分角色朗读第。
四、五自然段，青蛙与小鸟的对话。
5）提问，小结：青蛙和小鸟为了一件什么事争论了起来？
5、学习第。
六、七自然段。
1）提问：青蛙认为小鸟说得对吗？为什么？
指导朗读“我不会弄错的！”
2）启发学生理解小鸟说的“你是弄错了”中的“是”在句子中的意思。
提问：小鸟为什么要劝青蛙跳出井口来看看呢？
3）读课文，引导学生领会青蛙和小鸟在这里各自的“笑”的含义。
4）分角色朗读青蛙和小鸟的对话。
三、总结课文。
1、齐读课文。
2、分角色有感情地朗读课文。
3、讨论。1）实验。
2）青蛙和小鸟谁说的对？谁说的错？为什么/
结合学生回答，处次揭示寓意）。
3）如果青蛙接受了小鸟的劝告，跳出井口，它会看到什么？想些什么？说些什么？
4、自由朗读课文，然后指名学生用自己的语言表演性复述课文。
5、总结寓意。
故事告诉我们一个什么道理？（学生回答，教师总结）。
四、练习。填空（在课堂或课后完成）
1、《坐井观天》说的是（ ）坐在（ ）看天，看到的天只有（ ）
2、小鸟看到的天是（ ）的，因为它（ ）
2019新版部编本二年级上册《坐井观天》教案设计
13 坐井观天第一课时。教学目的 1 认识本课中的生字新词，正确书写，并用 一 就 造句。2 培养学生正确 流利的朗读课文的能力。3 初步感知课文内容，激发学习兴趣。教学重点 1 学会本课生字新词。2 正确 流利的朗读课文。教学难点 学会本课生字新词，区分形近字。教具准备 投影片教学过程 一 谈话导...
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狐假虎威 教学设计。教学内容 1理解 狐假虎威 内容，正确熟练地朗读课文。理解寓意。2识记文中生字，指导书写 虎 茂 派 教学重点 学习生字，识记字形。教学难点 理解成语 狐假虎威 的含义。教学用具 生字卡片，小动物 教学步骤 一 导入激趣 贴出虎 狐图 同学们，这是什么动物？板书 狐 虎。谁能说说...
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22 狐假虎威。教学目标 1 能借助汉语拼音在语言环境中正确认读本课10个生字 茂 窜 狡 猾 兽 违 抗 胆 爪 纳 在田字格中正确书写并记忆 狡 猾 兽 抗 爪 在理解的基础上积累 纳闷 神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆 2 朗读课文，做到不加字 不漏字 不改字，按标点停顿。能尝...