荷花第1课时总序第1-6个教案课型：新授编写时间执行时间：
教材分析：这是一篇文质兼美的散文。课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
课文是按看荷花的顺序来写的。全文共五个自然段。本文语言优美，词汇丰富，用词准确，应引导学生理解体会。
本课在写作方法上有两个特点：，使用了比喻、排比的方法，如前分析，可引导学生体会、赏析。第二，恰当的联想与想象，使更生动，更形象，如前分析，可配上电化教育手段或**，把学生带入到情境之中，与作者产生感情上的共鸣。
教学目标：通过对课文学习，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，理解掌握课文内容。学习生字新词。
指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：理解掌握课文内容，学习生字新词。难点：指导学生有感情地朗读教具准备课本。
教法、学法朗读、理解、小组交流。
教学过程；一、引题。板书课题，读题。
析题：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的诗句？
二、指导学生按顺序观察《荷花》图。荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子？满地的白荷花开得怎样？
图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关系。
三、初读课文，读通句子。
小声读课文，这篇课文主要写什么？通过拼音认识莲、胀、翩、蹈、梦等生字。查字典并联系上下文，理解下列词语意思：
挨挨挤挤：说明荷叶、枝叶多繁茂。碧绿：青绿色，课文指荷叶的颜色。
小结：这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。板书设计：看荷花爱荷花变荷花。
教学反思：课时教案。
课题3、荷花第2课时总序第1-7个教案课型：新授编写时间执行时间：教学目标：
通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.
学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。
能用“有的……有的……有的”写话。指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。
教学重点：学生理解课文描写荷花的样子的第自然段，难点：学生描写我幻想自己变成荷花的第4自然段教具准备**。
教法、学法自读自悟、结合看图，文图对照，大胆想象，移情体会教学过程：
一、分组读课文，读后评议，指导朗读。二、细读课文，深究文意。精读第1部分。
自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的？找出书中有关语句，用“”画下来。
再看图：**对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子？质疑：
荷叶是什么样的？书上怎么写的？出示幻灯片，读读比比：
a.分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。b.
指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来？c.
课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢？②池塘里的白荷花是什么样的？课文用了哪一种句式写出来的？
a.这个句式说明了什么？引导学生用这种句式说话。b.“才”“全”“还”表示什么？
还有哪些词表现了白荷花的颜色美？姿势美？出示挂图：
瞧，这就是荷花开放时的样子：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白的衣裙的少女，在微风中亭亭玉立，它们当中有的花瓣已开放，露出了嫩黄的莲蓬；有的则微露笑脸，含苞待放；有的还未绽开，刚吐花蕾。啊，小鱼儿在荷叶下快活地游来游去，岸边丝丝垂柳轻拂着水面，像一位老爷爷，看着自己的爱女—
满池荷花，不住点头称赞：多么生动的一幅荷花图啊！同学们，你们听了老师说的话有什么感想呢？练习：①刚开的白荷花。②全开的白荷花。③将要开的花骨朵。
小结：这段从颜色、姿势两方面写出了荷叶荷花的美。导读第3自然段。
指名读第3自然段：作者为什么把这一大幅画看作“活的画”？
看作”是什么意思？
这幅画怎么会活起来？从哪些词句可以看出来？请用“”画下来。
用这么美的词句来描写荷花，表达了作者一种怎样的感情？“这么多……一朵有一朵的姿势”——千姿百态，“看看这很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美丽；“如果……可真了不起”——难以做到更显其美。这样写，表现了作者对荷花的强烈的喜爱之情。
自学第自然段。
默读课文，想象：当作者陶醉在荷花盛开的美景中时，眼前出现了怎样奇特的景象？学生看图个别说，再集体说。
思考：为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花，而蜻蜓和小鱼还要和荷花说上一阵悄悄话，是什么原因让荷花对人、物产生那么大的吸引力呢？表达了作者什么感情？
第5自然段主要说什么？它对第四自然段有什么作用？三、有感情地朗读课文、背诵课文。
四、提导书写生字。
五、作业：①抄写生字词；②背诵课文；③用“有的……有的……有的……”句式写话。附：板书教学反思：课时教案。
课题：4、珍珠泉第1课时总序第1-8个教案课型：新授编写时间执行时间：教材分析：
这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿，抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。
课文是按珍珠泉所在的位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。全文共六个自然段。本课表达上的特点是抓住景物的特点，描写细腻生动，用词优美。
同时对家乡的感情充溢其间，富于感染力。选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中，了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然和家乡的热爱之情；二是了解叙。
述顺序，积累课文优美语言。
教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。．了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。
体会抓特点描写景物的方法。．积累课文优美语言。
教学重点：了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。
难点：体会抓特点描写景物的方法。教具准备收集有关泉水的**、文字资料教法、学法自学为主教学过程：一、整体感知。
同学们，你们看见过泉水吗？在**见过描述一下。．老师带领大家去作者的家乡珍珠泉看一看。配乐教师范读。
请同学们闭上眼睛想像珍珠泉的美景。
问题：你想到了什么？描写一下这是一幅什么样的图画？然后用一个字来概括。二、自读．预习。
通过字典、词典、结合上下文、换近义词等方法，自学。
生字，找出不理解的词语。提出不懂的问题。检查预习。
查字词，教师抽读。
不理解的字词全班帮助解决。小组进行朗读比赛。根据学生质疑解疑。
都从哪几方面描写珍珠泉？读后说说体会。三、学习。
同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体会。同学评议。
其他两个部分方法同上。重点指导学习水泡儿。
教师提示：最有趣的部分应是水泡，作者是从几方面描写的？你喜欢哪一部分？为什么？分四个部分进行指导背诵。
师生共同朗读背诵，我们都是小导游，让我们带领游客再一次欣赏珍珠泉的美景。
评价。你这次旅行愉快吗？谈谈感受。教师小结。
四作业：摘抄课文好句。
板书设计：珍珠泉教学反思：课时教案。
课题：语文园地一第1-5课时总序第、个教案。
课型：新授编写时间执行时间：教学目标：
以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
积累量词和成语。会正确使用一些量词。学习在阅读中积累语言，随时记录。课前准备：
搜集家乡景色的**。
搜集一篇描写大自然美丽景色的。词语卡片课时安排：五课时课时口语交际。
一、谈话引入：
师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：
二、明确说与听的要求：
讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学。
四、全班交流，其他人点评或提问。五、布置在生活中的交际。
请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。教学反思：第。
二、三课时习作。
-、激发兴趣，导入主题。
师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说。
不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！
二、自主习作。
师巡视，帮助有困难的学生，了解全班习作的情况。教学反思；第四课时修改习作。
一、指名读习作，师生评议。
可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清楚的，想象较丰富的，并加上传说的，或者存在带有共性的缺点。评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是否有自己的想象。
二、修改习作。
三、老师范读优秀习作。四、宽带网。
自读教材中的导语。
读自己搜集的描写大自然的，勾画出精彩片断。抄写在采蜜本上。
鼓励学生经常做摘录，养成好习惯。教学反思；
第五课时。一、我的发现出示课本里的词语。
学生自己读词语，想想你发现了什么交流：每个词中两个字的意悬是相反的。
三年级语文集体备
道口铺联校小学三年级语文集体备课。第八单元。主备教师 张树海。备课组成员 孟召川郑秀华刘文英韩长文张树海王云张保友付立刚。审核人 孟召川 教材分析 苏教版三年级下册第八单元安排了 寓言两则 争论的故事 剪枝的学问 三篇课文，还有一次习作和一组练习。本组课文形式多样，有寓言故事，也有生活中发生的真实故...
年人教版小学语文三年级下册第八单元集体备课
三年级下册第八单元。一 教材简析。二 单元整体设计。师生共同搜集相关的神话传说和民间故事，开展故事会，感受传统文化的魅力，增强对祖国优秀文化的热爱之情。通过朗读 讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象，逐步提升人文素养。三 教学目标。1 认识16个生字，会写35个字。2 通过复述和表演...
新人教版小学英语三年级下册第二单元集体备课初稿
我习惯先上let s lean，再上let s talk，请各位自行调整 总第7节。unit2 my family 第一课时主备教师 陈朝会。教学时间 2015年月日第三周星期教学内容 let s talk教学目标 1 能够听 说 认读句型 who s that man woman?he she i...