芒章小学集体备课教案。
教学内容课时主备人教材分析。
第二单元20以内的退位减法一年级数学科：第一课时十几减九。
年长银教科书第8—10页知识目标。
教学目标。能力目标情感目标。
教学重点教学难点教学准备。
1．使学生初步学会计算十几减9。
2．培养学生初步的抽思象教学过程维能力。
激发学生学习的兴趣。
时间所在学校。
芒章中心小学。
教学过程。学生活动教学内容补充、总结。
一、复习1．口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82．在括号里填上适当的数。9十()＝129十()＝139十()＝149十()＝15自主解答。
9十()＝169十()＝17组织交流。
二、新授复旧促新1．出示教科书p10的图。引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思？(有。
15个气球，买了9个，还有几个？)
想一想，用什么方法计算？该怎样列式？学生思考回答。
后，教师板书：15—9＝
提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想？
自由汇报。学生以四人为一小组，互相商量。教师可提示学生联。
联系生活系旧知识进行计算。)
实际感受学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：
1)9加6得15，15减9等于65
2)15可以分成9和6，15减9等于6；
3)10减9等于1，l加5等于6；
4)15减5等于10，再减4等于6。
教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生。
多动脑筋多思考。进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢？
(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”。2．小朋友玩套圈游戏，投了14个圈，有9个没套中，套中了几个？
提问：1)要求套中了几个，该怎样列式？(学生回答后，教师板书：14—9＝)
2)得多少？怎样想的？教师板书得数“5”。
3．小结：今天我们学习的是什么内容？(十几减9)教师板书课题。
该怎样计算这些题目呢？教师指题，引导学生总结出想加算减的方法，同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习。
1．完成教科书p10“做一做”第1题。
让学生在桌子上用小棒摆一摆，边操作边小声地说想的过程。然后指名说，再在方框里填上数。2．完成教科书p10“做一做”第2题。学生独立完成，再集体订正。
3．完成教科书p10“做一做”第3题。
学生先独立完成，再任指几题，让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂练习。
l．完成教科书p11练习二第题。2．布置作业。
亲身体验自主感知独立自学主动构建。
自主观察引导发现组织交流促进内化。
小组合作动手体验组织讨论引导交流。
演示操作引导发现组织交流促进构建。
实际应用巩固提高。教学反思。
芒章小学集体备课教案。
教学内容课时主备人教材分析。
第二单元20以内的退位减法一年级数学科：
第二课时十几减8
年长银。教学内容：17页知识目标。
所在学校芒章中心小学。
1、学生初步学会计算十几减8。
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
教学目标能力目标情感目标。
通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。
教学重点教学难点教学准备。
补充、总结。
教学过程。学生活动教学内容。
一、复习。1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2．看卡片，说出()里应填多少。9十()＝168十()＝13自由回报9十()＝158十()＝17复旧引新3．12—9＝3，说一说想的过程。
二、新授1．出示例2。(1)观察画面，理解图意，复述画面内容。
2)怎么解决这个问题？(学生分组讨论，说一说自己的。
想法)3)学生汇报讨论结果，列出算式。
谈一谈你是怎样想的：
4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方。
法，这几种方法都很好。其中第一种方法比较快，它采用。
的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可。
演示操作以采用这种思考方法。
引导探索2．补充练习：摆一摆，算一算。
让学生在书桌上摆出8个红圆片，再摆出5个黄圆片，得出结论。
然后再摆上大圆圈。
提问：1)这种摆法表示什么意思？(8个红圆片，5个黄圆片，一共有13个圆片。)
2)再用虚线套住7个红圆片，这种摆法又表示什么意思？该怎样列式？(13—8＝5或13—5=8)计算时你是怎样想的？(让学生说一说思考过程。)三、巩固练习。
1．完成p13页的“做一做”第1题。
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。
2．完成p15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两行之间的关系？3布置作业。
自主思考独立解答指名板演组织评议引导总自主观察引导发现。
实际应用组织交流引导总结培养能力发展思维。教学反思。
芒章小学集体备课教案。
教学内容课时主备人教材分析。
第二单元20以内的退位减法一年级数学科：
第三课时：十几减
年长银。教学内容：13——14页知识目标。
所在学校芒章中心小学。
教学目标。1、学生初步学会计算十几减
2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。
能力目标情感目标。
教学重点教学难点教学准备。
教学过程。学生活动教学内容。
一、复习。1、口算。
11-814-913-815-911-917-912-816-82．看卡片，说出()里应填多少。6十()＝128十()＝135十()＝117十()＝149十()＝166十()＝133．12—8＝4，说一说想的过程。二、新授。
1．出示例3。(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼？
(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条？(学生分组讨论，说一说自己的想法)
3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6谈一谈你是怎样想的：
4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。
5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条？
6)学生独立列式，并说一说思考的过程。l3—6＝7三、巩固练习。
1．完成p14页的“做一做”第1题。
补充、总结。
让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。
2．做一做第2题。
3、完成p14页“做一做”的第3题。
学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。
4．布置作业。
板书设计：作业设计：
课后记：第五课时十几减练习课。
总课时数：授课时间：教学目标。
1．使学生熟练掌握十几减的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。
2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学过程。
一、复习。教科书pl5第4题二．课堂练习。
1．完成p16页的第7题。
首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。
2．完成p16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。
3．完成p16页的第9题。学生独立完成，集体订正。三、数学游戏。
教科书p16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上—8、ll—8等算式卡片；一套写上等数字卡片。开始“找朋友”游戏。
游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来，比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：
“5，5，你的朋友在**？”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋友在这里。
”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再齐问台下的学生：“我们算得对吗？”全班学生齐答：
“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。
其余各题也按上法进行。
四、布置作业。教学反思。
人教版小学数学一年级下册集体备课教案 第二单元
学习 好资料。芒章小学集体备课教案。教学内容课时主备人教材分析。第二单元20以内的退位减法一年级数学科 第一课时十几减九。年长银教科书第8 10页知识目标。教学目标。能力目标情感目标。教学重点教学难点教学准备。1 使学生初步学会计算十几减9。2 培养学生初步的抽思象教学过程维能力。激发学生学习的兴趣...
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