人教版小学数学一年级下册集体备课教案 第二单元

发布 2020-11-14 04:22:28 阅读 8809

学习---好资料。

芒章小学集体备课教案。

教学内容课时主备人教材分析。

第二单元20以内的退位减法一年级数学科:第一课时十几减九。

年长银教科书第8—10页知识目标。

教学目标。能力目标情感目标。

教学重点教学难点教学准备。

1.使学生初步学会计算十几减9。

2.培养学生初步的抽思象教学过程维能力。

激发学生学习的兴趣。

时间所在学校。

芒章中心小学。

教学过程。学生活动教学内容补充、总结。

一、复习1.口算。9十39十79十49十69十99十29十59十82.在括号里填上适当的数。9十()=129十()=139十()=149十()=15自主解答。

9十()=169十()=17组织交流。

二、新授复旧促新1.出示教科书p10的图。引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有。

15个气球,买了9个,还有几个?)

想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答。

后,教师板书:15—9=

提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?

自由汇报。学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联。

联系生活。系旧知识进行计算。)

实际感受学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:

1)9加6得15,15减9等于65

2)15可以分成9和6,15减9等于6;

3)10减9等于1,l加5等于6;

4)15减5等于10,再减4等于6。

教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生。

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多动脑筋多思考。进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?

(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。2.小朋友玩套圈游戏,投了14个圈,有9个没套中,套中了几个?

提问:1)要求套中了几个,该怎样列式?(学生回答后,教师板书:14—9=)

2)得多少?怎样想的?教师板书得数“5”。

3.小结:今天我们学习的是什么内容?(十几减9)教师板书课题。

该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。三、巩固练习。

1.完成教科书p10“做一做”第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。然后指名说,再在方框里填上数。2.完成教科书p10“做一做”第2题。学生独立完成,再集体订正。

3.完成教科书p10“做一做”第3题。

学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。四、课堂练习。

l.完成教科书p11练习二第题。2.布置作业。

亲身体验自主感知独立自学主动构建。

自主观察引导发现组织交流促进内化。

小组合作动手体验组织讨论引导交流。

演示操作引导发现组织交流促进构建。

实际应用巩固提高。

教学反思。更多精品文档。

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芒章小学集体备课教案。

教学内容课时主备人教材分析。

第二单元20以内的退位减法一年级数学科:

第二课时十几减8

年长银。教学内容:17页知识目标。

所在学校芒章中心小学。

1、学生初步学会计算十几减8。

2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学目标能力目标情感目标。

通过实践操作,在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时,培养学生的理解能力和探索意识。

教学重点教学难点教学准备。

补充、总结。

教学过程。学生活动教学内容。

一、复习。1、口算8+3=9+5=7+6=8+5=7+4=9+2=9+8=8+7=2.看卡片,说出()里应填多少。9十()=168十()=139十()=158十()=173.12—9=3,说一说想的过程。

自由回报。

二、新授复旧引新1.出示例2。(1)观察画面,理解图意,复述画面内容。

2)怎么解决这个问题?(学生分组讨论,说一说自己的。

想法)3)学生汇报讨论结果,列出算式。

谈一谈你是怎样想的:

4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方。

法,这几种方法都很好。其中第一种方法比较快,它采用。

的是“想加算减”的思考方法。在今后的学习中我们也可以采。

用这种思考方法。

演示操作2.补充练习:摆一摆,算一算。

引导探索。得出结论。

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让学生在书桌上摆出8个红圆片,再摆出5个黄圆片,然后再摆上大圆圈。提问:

1)这种摆法表示什么意思?(8个红圆片,5个黄圆片,自主思考一共有13个圆片。)独立解答(2)再用虚线套住7个红圆片,这种摆法又表示什么意指名板演思?

该怎样列式?(13—8=5或13—5=8)计算时你是怎样想组织评议的?(让学生说一说思考过程。

)引导总。

三、巩固练习。

自主观察。1.完成p13页的“做一做”第1题。

引导发现。让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说。

思考过程。2.完成p15页“做一做”的第二题。计算并说出上下两。

实际应用行之间的关系?

组织交流3布置作业。

引导总结。培养能力。

发展思维。教学反思。

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芒章小学集体备课教案。

教学内容课时主备人教材分析。

第二单元20以内的退位减法一年级数学科:

第三课时:十几减

年长银。教学内容:13——14页知识目标。

所在学校芒章中心小学。

教学目标。1、学生初步学会计算十几减

2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。

能力目标情感目标。

教学重点教学难点教学准备。

教学过程。学生活动教学内容。

一、复习。1、口算。

11-814-913-815-911-917-912-816-82.看卡片,说出()里应填多少。6十()=128十()=135十()=117十()=149十()=166十()=133.12—8=4,说一说想的过程。二、新授。

1.出示例3。(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?

(13条)(移动画面,黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论,说一说自己的想法)

3)学生汇报讨论结果,列出算式。13—7=6谈一谈你是怎样想的:

4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种方法都很好。

5)改变题意:一共有13条金鱼,6条黑金鱼,红金鱼有多少条?

补充、总结。

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6)学生独立列式,并说一说思考的过程。l3—6=7三、巩固练习。

1.完成p14页的“做一做”第1题。

让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。

2.做一做第2题。

3、完成p14页“做一做”的第3题。

学生独立完成,集体订正。提问上下两个□间的关系。

4.布置作业。

板书设计:作业设计:

课后记:第五课时十几减练习课。

总课时数:授课时间:教学目标。

1.使学生熟练掌握十几减的计算方法,正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

2.训练学生找出知识之间的联系,从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学过程。

一、复习。教科书pl5第4题二.课堂练习。

1.完成p16页的第7题。

首先帮助学生理解题意,在练习本上写减法算式,教师在巡视过程要加以提示,发现问题及时指导,提醒学生不要漏写。

2.完成p16页的第8题。学生独立完成,全班订正,对个别减法题目要求学生说出思考过程。

3.完成p16页的第9题。学生独立完成,集体订正。三、数学游戏。

教科书p16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片,一套写上—8、ll—8等算式卡片;一套写上等数字卡片。开始“找朋友”游戏。

游戏开始时,教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上来,比如:5。这名学生手举卡片问全班学生:

“5,5,你的朋友在**?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说:“5的朋友在这里。

”边说,边跑上讲台,站在拿5卡。

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片的学生的两旁,再齐问台下的学生:“我们算得对吗?”全班学生齐答:“对、对、对。”紧接着热烈鼓掌。其余各题也按上法进行。四、布置作业。

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