九年级上册第二单元教学设计。
花园中学语文教研组。
一、单元教学目标：
1、能通过反复阅读课文理解**的主题和人物形象，认识到**折射出的社会人生图景。
2、能找出文章对人物的描写方法并概括说出人物的性格特征及作者对**中塑造人物的态度和所表达的情感。
3、 在反复的诵读中概括出不同作家、不同作品的语言特色。
4、能运用品味、感悟等方法欣赏作品的艺术特色。
5、学会根据交际目的，运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。。
二、单元课时安排：共12课时。
单元整体学习 1课时。
故乡》 2课时。
我的叔叔于勒》 2课时。
在烈日与暴雨下》 2课时。
多收了三五斗》 1课时。
诵读欣赏 1课时。
写作与口语交际 3课时。
三、教学设计：
本单元的主题是“学会读书”,在**阅读实践中，学生通过“品味”、“感悟”达到“欣赏”文学作品的目的。同时，这一单元是同学们都很喜欢的**这一体裁，我们教师可以充分地利用好学生的学习积极性，围绕**的三要素：情节，人物，环境，让学生仔细地品读，感悟，多角度地欣赏这些优秀的文学作品，在阅读中读出自己，认识社会，掌握方法，提升能力。
在此基础上，学生有意识地运用学到的知识，能在体会不同作家语言特色之后提炼自己的语言特色和运用书信体恰当得体地表达思想，交流感情。
由于各篇文章自身的特点，所以每一篇课文的教学目标都应有所侧重：
故乡》侧重于对文章人物刻划的方法及人物形象本身具有的感染力的学习。
我的叔叔于勒》侧重于对文章布局谋篇的体会，这与莫泊桑的写作特色一致。
在烈日和暴雨下》重在品味**运用环境描写表现人物与主题。
多收了三五斗》重在学习文章刻划人物群像的写法。
综合学习与**》则在更高的一个层次把握**这一体裁与品味、感悟、欣赏的学习方法。
四、教学过程。
第1课时：单元总览。
学习目标：1、熟悉单元学习内容，了解**体裁特点。
2、结合学生实际确定**专题。
第一块：熟悉单元学习内容：
第二块：了解**体裁特色：
第三块：确定单元活动方案：
第2课时：《故乡》（1）
学习目标：1、能梳理**情节，找出对人物的描写，概括出人物的性格。
2、能结合**反映的时代，分析造**物命运的原因，**文章的主题。
课前学习：1、疏通字词，能流畅地朗读课文。
2、了解本文写作背景，作者情况。
课堂学习：第一块：检查预习：
第二块：感知课文：
第三块：精读课文：
课后学习：自己分析其他人物的写法，试说说鲁迅刻划人物的特色。
第3课时：《故乡》（2）
学习目标：1、了解文中运用对比、议论的方法来突出主题。
2、揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落。
课堂学习：第一块：品读课文。
第二块：拓展阅读。
课后学习：1、选取一篇你喜欢的鲁迅**，认真阅读。读后讲给同学听。
2、以“鲁迅笔下的人物”为主题，写一篇学习心得。
第4课时：《我的叔叔于勒》（1）
学习目标：1、了解莫泊桑的写作特色。
2、梳理**情节，能概括说出**艺术构思上的巧妙自然。
课前学习：查找作家莫泊桑的有关资料。熟悉课文内容。
课堂学习：第一块：检查预习
第二块：整体感知
第三块：精读课文。
课后学习：阅读《羊脂球》。
第5课时：《我的叔叔于勒》（2）
学习目标：1、能概括出人物的思想性格特点，体会**深刻的主题思想。
2、能从文章最细小处发现不小的内涵。
课堂学习：第一块：导入新课。
第二块：精读课文。
第三块：深入品读。
课后学习：继续阅读莫泊桑的其他**，进一步了解这位伟大的作家。
第6课时：《在烈日与暴雨下》（1）
学习目标：1、体会本文景物描写的精妙，把握其特色及作用。
2、能运用多角度多层次的描写景物的方法修改自己的文章。
课前学习：选取你印象最深的一种天气，用二三百字细致地加以描写。
课堂学习：第一块：了解作者。
第二块：交流习作，比较阅读。
第三块：学以致用。
课后学习：1、摘抄文中你认为写得精彩的语句。
2、找出其他文学作品中的精彩景物描写。
第7课时：《在烈日与暴雨下》 （2）
学习目标：1、通过仔细品读文章体会人物悲惨命运。
2、诵读精彩的描写语段，积累精妙的语言。
课堂学习：第一块：导入新课。
第二块：感受人物。
第三块：积累拓展。
课后学习：阅读《骆驼祥子》全文。
第8课时 《多收了三五斗》
学习目标：1、能复述课文主要内容，说出“丰收成灾”的原因。
2、能分角色有感情地朗读人物对话，品味人物心理变化，说出本文农民群像的塑造及其表达效果。
课前学习：搜集作者的有关资料，了解有关旧中国二三十年代的情况，通读课文。
课堂学习：第一块：导入新课。
第二块：自读课文，自主**。
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