赛课教案五年级下册语文《威尼斯的小艇》第二课时

五年级语文下册26、《威尼斯的小艇》教案设计教学目标。

1、理解课文内容，了解威尼斯独特的自然风光，小艇特点及它同威尼斯水城的关系，感受大自然的美，培养审美情趣。2、通过学习了解作者的写作方法，并学会运用。教学重点。

理解课文内容，了解威尼斯独特的自然风光，小艇特点及它同威尼斯水城的关系，感受大自然的美，培养审美情趣。教学难点。

领会抓住事物特点的表达方法。课时安排2课时教学资源准备多**课件第二课时。

一、回顾课文内容，复习引入。

1、艇跟什么有关系？课文中小艇跟什么有关系？2、回顾课文内容，说说本篇课文写了什么？二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之高超”。学生补充说明。

1、读：自由读第四自然段，找出描写船夫驾驶技术的句子。通过上节课的学习，同学们已经领略到威尼斯小艇的独特，灵活，轻快，一定深深印在心上。

怪不得同学说，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，是没有生机的，没有了人，没有了船夫，就没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特别不能忘的是？

2、说：交流**写出了船夫驾驶技术之高超。

学生从第四自然段中找，可以从句子中理解，可以从词语中理解。3、想象这些句子所描写的情景。

不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。”

─船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢？

4、小组合作学习。

演：造型独特的小艇带领我们浏览威尼斯风光，小艇随着浪花时起时伏，我们的心也随之忐忑不安，真怕一不小心坠入水中。如果此时你就是我所坐的小艇的船夫，你会怎样来帮我？

现在四人小组来，推荐一个人做船夫，其他同学当游客。注意，船夫要吆喝，招揽你的生意，最好能请到顾客上你的船，千方百计吆喝好。能不能用课文的词语把游客请到船上；游客是来自己各国，你听了吆喝后有什么问题要问？

（介绍自己的驾驶技术；唱歌助胆；介绍威尼斯风光；**威尼斯地方的**……）5、师生交流。

6、有感情的朗读第四自然段，进一步感受船夫“驾驶技术之高超”。三、感悟朗读，品味小艇与人们之间密切关系。

1、你喜欢威尼斯什么时候的景色，为什么？引出第六自然段。

师读前两句话，学生读后三句话之后分析，老师为什么要这样安排？

威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美。

2、“寂静”跟谁对应？引出白天人们的活动，学生自由想象：人们还用威尼斯的小艇做什么？

3、用上“……可以……可以……可以……”说话。

4、钢琴曲配乐朗读课文第六自然段，感受夜的寂静之美。5、总结写作方法。

6、小结：白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；但晚上，当小艇载走最生一批威尼斯人，静静地停泊于码头上。整座威尼斯城就沉沉地入睡了……小艇与威尼斯，与威尼斯的人们，与威尼斯人们的生活息息相关。

四、小练笔。

过渡，我们中国的**也享誉有“东方威尼斯”的美名。学生欣赏苏州美景。

根据本节课所学习表达方法进行小练笔（写一种交通工具的外形、司机的驾驶技术、作业选一项进行练习）五、作业。

1、摘录好词佳句。

2、根据这节课所学的写作方法写一种交通工具。六、教师总结，告别威尼斯。七、板书。

外形奇特：长窄深翘。

26、威尼斯的小艇船夫技术好：操纵自如与人关系密切：白天夜晚。

赛课教案 五年级下册语文《威尼斯的小艇》 第二课时