有趣的叠词。
—“叠词”组诗群文教学设计。
教学议题：有趣的叠词执教年级：一年级选文篇目：
哪座房子最漂亮》、《小鸟学我做操》、《唱歌》、《四季》教学目标：
1.通过一组儿童诗的比较阅读，让学生初步了解儿童诗中“叠词”的使用，感受叠词的表达效果。
2.激发学生学习儿童诗的乐趣，培养课外主动积累词语、诵读儿童诗的良好习惯。
教学重难点：
1.通过一组儿童诗的比较阅读，让学生初步了解儿童诗中“叠词”的使用，感受叠词的表达效果。
2.激发学生学习儿童诗的乐趣，培养课外主动积累词语、诵读儿童诗的良好习惯。
教学准备：课件、打印阅读材料。课时：一课时。
教学过程：一、游戏互动，激趣导入。
小朋友们，喜不喜欢玩游戏？今天老师给大家带来了一个游戏：词语叠叠乐。谁敢挑战？
设计意图】游戏导入，使学生在兴趣盎然中进入教学情境。
二、学习《哪座房子最漂亮》，初步感知叠词。
1.生活中的房子各种各样，这么多的房子，哪座最漂亮呢？让我们一起来学习诗歌。
2.读一读，理解叠词。
理解叠词：这八个词语读着读着，你发现了什么？聪明的孩子会有一双会发现的眼睛。
3.指导叠词前重后轻的读法。
4.师生、男女合作读诗歌。
设计意图】在朗读中发现、比较，初步感知叠词能表示颜色、形状、大小，能使诗歌更加形象。
三、学习《小鸟学我来做操》，感受叠词的生动。
1.自读诗歌，出示自学金钥匙2.指名读诗歌、积累叠词3.比较读，感受不同。
4.想像交流：你喜欢哪一部分，为什么？5.加动作表演读，感受叠词的生动。
设计意图】通过读—找—圈—想—演，使学生深入文本，感受叠词在表达上的特点。
四、学习《唱歌》，感受叠词的节奏。
1.游戏：我说你对2.自学《唱歌》，汇报交流3.创设情境，师生合作朗读。
4.引导声音叠词的不同读法，感受叠词的节奏。
设计意图】在有趣的游戏中进入拟声叠词的学习，创设多种情境，师生互动充分朗读中感受叠词的韵律和节奏。
五、学习《四季》，使用叠词创编小诗。
1.请根据提示自读诗歌《四季》2．学习“春”
找一找，这句话中，你找到了哪几个与春天相关的景物？用叠词表示草芽的样子3.拓展说话，创编小诗。
小朋友们，睁大眼睛，去寻找一下，春天都有哪些美景？
看看谁还有一双会说的巧嘴，能用叠词来形容这些春天的景物，形容他们的颜色、形状、声音、动态都能够。
瞧，这就是一句诗，写诗就是这么简单。4.合作读诗。
让我们小组合作读一读这首小诗，赞美一下这迷人的四季。
设计意图】通过多****，激发已有的生活体验，结合今天的学习，创编小诗，学以致用。
六、小结。小朋友们，今天咱们一起学习了诗歌，希望在今后的学习中，你们能和叠词交上朋友，理解叠词、会用叠词。
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