北师大版一年级语文下册语文天地六。
—爱护。教材分析：
这个单元的“语文天地”安排了写字、汉语拼音、词语积累、口语交际、听故事、讲故事、读背古诗、学习猜字等内容。学情分析：
学生的学习兴趣较高，但注意力保持时间不够长，易分散。所以，课堂教学中应采用多种形式的教学活动，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。教学目标：
1通过欣赏吟诵，体会对句的形式美，感受大自然的意境美，激发对大自然的热爱之情。2通过学习《别生气》，知道还鱼鸟自由是爱护动物，听《大皮鞋的故事》，知道给流浪猫安家也是爱护动物。我们要爱护人类的朋友——动物，不去伤害它们。
3拓展中理解需要我们爱护的还有公物，书籍，环境···提升学生的爱护意识。4培养学生的倾听习惯和口头表达水平，练习听故事讲故事。教学重点：
爱护的意义以及做法教学难点：
情境中对对子，练习说话教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一导入：
今天我们一起来学习第六单元的语文天地，这个单元的主题是什么？（爱护）【导入开门见山，主题鲜明】二爱护花草树木。
1通过学习《特别的作业》，我们知道了要爱护花草树木，不随意采摘践踏。有了这些花花草草，山山水水，我们的环境更美好。
2欣赏图画——花红柳绿，山高水长，接天莲叶。
3大自然的美景无处不在，文人墨客们开始吟诗作对。同学们把书翻到30页，读一读这首对韵歌，学生自由朗读。
4对韵歌中到底描述的是怎样的意境呢？出示一幅幅对应图（1）天——地，引出高——阔，找出共性（空间），拓展蓝——绿，形成蓝天高——绿地。
阔。2）雨——风，引出细——微，找出共性（天气），拓展绵绵——习习，形成细雨绵绵—
微风习习。3）朝露——晚霞，引出白——红，找出共性（颜色），拓展滴滴——片片，形成滴滴朝。
露白——片片晚霞红。
4）雄鸡——草虫，引出唱——鸣，找出共性（声音），再从时间引出日出——月下，形。
成日出雄鸡唱——月下草虫鸣。
5）让我们美美地读读这种自然之境，师生对读。（6）你现在会对对子了吗？出示对子，学生对。
上对（下）左对（右）前对（后）手对（足）水对（火）黑对（白）月儿落敬老师木林森。
太阳（升）爱（学生）（人从）众。
5小结：一草一木皆生命，一枝一叶总关情。让我们爱护花草树木，让花儿更香，草儿更绿，天空更蓝。
复习切入爱护花草主题，水到渠成。欣赏自然之景，景中学诗文，做诗对，初步了解对子的特点，培养了学生情境中的语感，提升了学生的审美情趣。】三爱护动物。
说到爱护，我们也要爱护动物，如何爱护它们呢？接下来我们一起**（一）还动物自由。
1请同学们读31页的《别生气》，想一想：谁生气了？因为——2爸爸因为我放走鸟儿生气了。
1）可我不想爸爸生气，生读：爸爸，你别生气，鸟儿是我放走的。
2）如果是你的话，你会怎么说服爸爸你放走鸟儿的做法是能够原谅的？生说一说（3）小朋友是怎么说的呢？指名读一读。小朋友想到鸟爸爸会像自己的爸爸一样为子女。
担心，从哪些词能够看出来？（吃不下，等）是呀！鸟爸爸怎能不担心呢？爸爸听了孩子的话，还会生气吗？
4）放走的鸟儿很感激这位小朋友，写了一封感谢信给他，你能读懂吗？生说。
感谢你——小朋友，是你让我能在蓝天下自由飞翔。感谢你——小朋友，是你让我能在枝头快活歌唱。感谢你——小朋友，是你让我能和伙伴在水边嬉戏。
3妈妈因为我放走鱼儿生气了。
1）小朋友可不想妈妈这样，指名读一读：妈妈，你别生气，鱼儿是我放走的。
2）他会怎样求得妈妈的原谅呢？会不会像求爸爸那样？指名读一读。那从哪些词可见。
妈妈的心急？（淌，到处）想到鸟妈妈，小朋友的妈妈还会生气吗？
3）放走的鱼儿又生活得怎样？出示，生读一读：鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶。
西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。你读懂了什么？（快活）
4小结：学了《别生气》，我们知道怎样做是爱护动物？（还动物自由是爱护）（二）给动物安家。
1爱护动物还有什么方式呢？现在我们一起来听听《大皮鞋的故事》，闭眼倾听2“喵~~喵~~~小猫在对丁丁说什么呢？（谢谢你给我一个家）3小结：给动物安家也是爱护。
在听说读中意识到爱护动物的方式有多种，能够还它们自由，也可给它们安家。在学文中培养了学生的想象水平，激发了学生的表达欲望。】四拓展延伸，总结全课。
1生活中我们还需要爱护什么呢？怎样爱护呢？（公物，书籍，环境）2记住——爱它，就别伤害它【通过学生畅所欲言，去辨别行为的是是非非，引导学生理解真正的“爱护”就是不能伤害。】
板书设计：语文天地——爱护。
花草树木动物···
小学语文北师大版一年级下册六爱护语文天地教学设计
1教学目标。1。学习使用近义词。2。练习使用修饰词。3。了解 鸟 虫 反犬旁的意义，学习用偏旁帮助了解字义，记住字形的方法。4。熟读 对韵歌 并背诵，感受韵文的韵律美并背诵。2学情分析。1.学生对汉字偏旁的构字规律处在初学阶段，要加强理解，举一反三，并熟练掌握，以帮助学生形成独立识字的能力。2.学生...
小学语文北师大版一年级下册九朋友语文天地教学设计
1教学目标。1.知识与能力 注重培养学生的想象力 仿编能力及语言表达能力，学习用口头语言 图画 文字等方式表达自己同朋友之间的友谊。2.过程与方法 在说友情 诵友情 写友情 晒友情 唱友情等过程中培养各方面的综合能力。3.情感态度与价值观 趣学 乐学，体验 的乐趣 感受友谊给人心灵带来无比幸福的快感...
北师大版小学语文一年级《语文天地》优质课教案
假如 教学设计。第十二单元语文天地。教材分析。假如 这首儿童诗，描述了一个孩子假设的想象。他想象着星星像雨点一样落下，小朋友们捡起它穿成项链送给妈妈，表达了孩子们热爱妈妈的思想感情。诗的内容浅显明白，想象奇特，表达的感情真挚 热烈。学情分析。儿童诗一般浅显 易懂且充满童真童趣，孩子们喜欢读也愿意去读...