1教学目标。
1.知识与能力：注重培养学生的想象力、仿编能力及语言表达能力，学习用口头语言、图画、**、文字等方式表达自己同朋友之间的友谊。
2.过程与方法：在说友情、诵友情、写友情、晒友情、唱友情等过程中培养各方面的综合能力。
3.情感态度与价值观：趣学、乐学，体验**的乐趣；感受友谊给人心灵带来无比幸福的快感，激发珍惜友谊，乐交朋友的情感。
2学情分析。
低年级的孩子，正逐渐适应集体生活，并开始在集体中学习如何与他人交往。孩子渴望融入集体，可又不太会与人交往，渴望有自己的朋友，可又不懂得谁是真正的朋友。开展本课有利于培养孩子们交朋友，建立友谊。
3重点难点。
1. 培养将自己的友谊以口头语言、文字、图画、**等方式进行表达，.能将自己的友谊故事转化成自己的认识。
2.激发交友热情，对朋友有着更深的理解，愿意成为他人的好朋友。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【活动】一、编谜语，猜朋友。
1.猜一猜。
以“猜谁是我的好朋友”的游戏导入学习活动。
2.连一连。
3.说一说。
4.编一编。
设计意图：游戏是儿童喜闻乐见的形式，以“猜朋友”的游戏方式导入，充分调动孩子的学习兴趣，将游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。】
活动2【讲授】二、说分享，叙友情。
1.小组交流。
2.集体交流。
3.句式训练。
说一说：在我心目中，朋友像。
设计意图：为学生创设一个良好的口语锻炼的平台，鼓励学生分享自己的故事，帮助孩子明确“何为好朋友”。在恰同学少年时，拨动心弦，用棱角的碰撞，迸发友情的魅力。】
活动3【讲授】三、听故事，赞友情。
1.听一听。
师给孩子们讲李白和汪伦的友情故事。
2.诵一诵。
师生共同朗诵《赠汪伦》。
3.吟一吟。
学生吟诵关于“朋友”的古诗词来赞友情。
设计意图：通过讲故事的方式，渲染气氛，让学生在故事中感受友谊的美好。吟诵古诗词，积累诗句，有助于提高学生的文化素养。】
活动4【练习】四、写心语，表友情。
1.写一写。
分发“朋友卡”,写下想对朋友说的话。
2.赠一赠。
上台展示，当堂赠送，表达心意。
设计意图：在培养学生的语言表达能力的同时，发展思维能力，教师利用“为朋友写下想说的话”一形式，让学生在课堂上成为思想的主人。】
活动5【讲授】五、师总结，升友情
1.总结升华：友情，是一缕阳光，温暖着我们的心；友情，是茫茫沙漠中的一处很小的泉眼；友情，还是一座避风的港湾，一座大山，一座永远不会倒的大山。
走进这一次综合性学习活动，我们明白了：快乐时，我们要和朋友一起分享；伤心时，我们要和朋友一起分担。
2.布置作业：制作关于“友谊”的手抄报。
北师大版小学语文一年级下册
雨铃铛 教学设计。教材分析。雨铃铛 是义务教育课程标准实验教科书语文 北师大版 下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁 生动而充满童真的语言和拟人化的手法，通过描写雨的声 形让学生感受诗歌的美 感受大自然的美 培养学生热爱大自然 亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。语文课程标准...
北师大版小学语文一年级下册第九单元
池塘边的叫声 教学设计。教材依据 北师大版小学语文一年级下册第九单元。设计思路 本课分为两课时，第一课时三个环节 导入新课 识字学词 熟读感知 第二课时三个环节 复习回顾 专项训练 展示检测。其中第二课时把专项训练作为重点，根据本课的重点我把分角色朗读作为专项训练。教学目标 1 熟读课文，理解课文内...
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