小数四则混合运算。(教材第17~18页)
1.从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，学习并掌握小数四则混合运算。
2.在**的过程中，发展学生的分析能力和初步的逻辑思维能力。3.
感受小数除法在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。重点：从多种角度分析并解答小数两步计算的问题，学习并掌握小数四则混合运算。
难点：体会解决问题策略的多样化。多**课件。
我们生活中能产生多少生活垃圾呢？请大家**五年级两个班的调查汇报。(出示课件)
1.关于图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？
生：从五(1)班调查汇报中知道一个人4周可产生约30.8千克生活垃圾，可以提出下面的问题：
1)一个人平均每周产生多少千克生活垃圾？(2)一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？
从五(2)班调查汇报中知道这个小区周一到周五共产生生活垃圾约3.5吨，周末每天产生生活垃圾约1.3吨，可以提出下面的问题：
1)周一到周五平均每天产生多少吨生活垃圾？
2)与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？2.列式解答。
师：下面我们来解决同学们提出的问题。一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？要解决这个问题，可以怎样列式？
学生讨论后回答，回答可能有两种情况：
1)先算4周共有多少天，列式为4×7,再求平均每天产生多少千克生活垃圾，用4周产生的生活垃圾总质量除以总天数，列成综合算式是30.8÷(4×7)。因为要先求总天数，所以在4×7外面加上小括号，表示要先计算。
2)先算平均每周产生多少千克生活垃圾，列式为30.8÷4,再求平均每天产生多少千克生活垃圾，一周有7天，用每周产生的生活垃圾的质量除以7,列成综。
第1页。合算式是30.8÷4÷7。因为要先求平均每周产生多少千克生活垃圾，所以计算时要按照从左到右的顺序计算。
师：怎样求与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生讨论后回答：
先计算平时每天要处理多少吨生活垃圾，列式为3.5÷5=0.7(吨),再计算周末比平时要多处理多少吨生活垃圾，用1.
3-0.7=0.6(吨),列成综合算式为1.
3-3.5÷5。因为要先计算平时每天处理多少吨生活垃圾，所以要先算除法，再算减法。
3.总结小数混合运算的运算顺序。
师：上面我们列出的两个算式都是两步计算的小数四则混合运算，你能说出小数四则混合运算的运算顺序吗？
学生讨论后回答。
师：下面我们再来看这两个算式：(16.8+2.1)÷0.7,0.96÷(5.4÷0.9),请同学们先说说运算顺序，再计算。
学生讨论运算顺序，独立进行计算。
小数四则混合运算的运算顺序是什么？你能总结一下吗？
老师小结：小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序一样：算式里只有乘除法或只有加减法，按照从左到右的顺序计算；算式里既有加减法又有乘除法，要先算乘除，后算加减；算式里有小括号，要先算小括号里面的。
师：学完这节课，你收获了什么呢？跟大家说说吧！学生讨论。
调查“生活垃圾”
1.1(千克)→先算小括号里面的。
1.1(千克)→从左到右计算。第2页。
0.6(千克)→先算除法。
小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序一样1.从生活中的问题入手，使学生明确小数四则混合运算的运算顺序。2.
巩固练习时，先说出运算顺序，有助于提高学生的计算能力。
a类。1.先说出运算顺序，再计算。
考查知识点：小数四则混合运算的运算顺序；能力要求：掌握运算顺序，熟练计算小数四则混合运算。)
b类。2.上山时汽车平均每时行40千米，用了1.35时，下山时用了0.9时，下山时汽车平均每时行多少千米？
3.妈妈买了0.5千克芹菜和2千克冬瓜，一共花了多少钱？
考查知识点：小数四则混合运算的应用题；能力要求：能熟练解决有关小数四则混合运算的应用题。)课堂作业新设计。
a类：1. 8.4567说运算顺序略b类：
2.40×1.35÷0.9=60(千米)3.1.4×0.5+3.5=4.2(元)教材第18页练一练。
1.(1)略(合理即可)(3)(3.4-0.8)÷2=1.3(元)
2)78.4÷7÷0.8=14(份)
第3页。3.85.5÷(30×3)=0.95(元)1.1-0.95=0.15(元)
4.(1)22.5÷30=0.
75(元)(2)17.2÷20=0.86(元)(3)水果冰棍便宜。
(4)1.5×20-17.2=12.
8(元)1.2×30-22.5=13.
5(元)12.8+13.5=26.
3(元)教材第19、第20页练习二。
1. (1)<=2)略(合理即可)2. (25.6-7.6)÷4=4.5(kg)76.5÷3×5=127.5(元)3.略。
4. 3.72.53.751.02验算略5. 54.152.8
6.21.7÷50=0.434(km)=434(m)7.(1)7.2÷1.2×100=600(张)
2)35÷2.5=14(元)48.3÷3.
5=13.8(元)14元》13.8元第二种便宜。
8.(1)30÷2.2≈13(套)(2)10÷4.
5≈3(个)9.每个大“中国结”用多少米红线？5.
2÷4=1.3(m)每个小“中国结”用多少米红线？8.
16÷12=0.68(m)(合理即可)
10.(1)(26.4+20.1)×2-1=92(m)
2)1.3×92=119.6(元)119.6元<128.8元甲公司比较合算。
第4页。
五年级上册数学教案调查“生活垃圾”北师大版 2019秋
调查 生活垃圾 教案。教学目标 知识与技能。1 会计算两步小数混合运算式题，能解决简单的实际问题 2 培养学生进行小数乘除法的熟练计算能力 过程与方法。结合具体事例，经历综合应用知识解决实际问题的过程，会进行小数乘除混合运算。情感态度与价值观。在自主解决生活实际问题的活动中，感受小数计算在生活中的应...
五年级上册数学教案
教学内容 义务教育课程标准实验教科书，五年级上册第一单元 小数乘法 的第1课时。例1和例2 做一做，练习第1 4题。教学目标 1.知识技能 创设情境，让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2.数学思考 让学生在活动中理解和掌握小数乘整数的过程。3.问题解决 理解和掌握小数乘整数的算理和算法，获得解决问...
五年级上册数学教案
数学。第九册 执教者 陈丽君。班级 五 2 班。执教时间 版本 人教版。小学数学教学常规 试行稿 数学是人们认识世界 从事工作 日常生活和学习必不可少的工具。小学数学新课程的基本观念是 小学数学新课程应 突出体现基础性 普及性和发展性 不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律 广大数...