安徽省舒城县韩湾小学张勇老师。
除得尽吗》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第一单元“一、小数除法”中的教学内容。在学习本课之前，学生已系统学习了除数是整数的除法、除数是小数的除法以及用小数除法解决实际问题。本课中，教材创设了蜘蛛和蜗牛两动物爬得快的情境，让学生在解决问题的过程中发现某些除法中余数和商的特点，从而进一步探索它们的规律，在这一过程中认识循环小数。
有关循环节、循环小数的简便写法，是在“你知道吗”中呈现的，《标准》对此不作要求。
知识与能力目标】
通过计算发现余数和商的特点，了解循环小数的简便写法和读法。
过程与方法目标】
在自主**的过程中，培养观察与比较、分析与概括的能力，提高学生自主学习的能力。
情感态度价值观目标】
感受数学的美与乐趣，激发**欲望，增强学好数学的信心。
教学重点】**循环小数的特征和意义。
教学难点】理解什么是循环小数，并能求循环小数的近似值。
多**课件。
一、复习旧知。
1、 想一想，连一连。
2、 计算，用“四舍五入”法取近似值，并填入下表。
二、 情境导入。
1、课件出示主题情境图：同学们，笑笑到动物乐园游玩时，被动物乐园宣传栏中的信息吸引住了，我们也一起去看看。根据动物乐园宣传栏“知识窗”提供的信息，笑笑在思考一个问题：
蜘蛛和蜗牛平均每分钟爬行多少米？大家能谈谈自己的看法吗？
2、 学生小组内交流，指名汇报。引导学生列出两个算式÷11
3、分小组计算，在计算过程中你有什么发现？
三、**新知。
1、 初步感受循环小数的特点。在你计算的过程中有什么发现？为什么不必往下除了？
2、汇报讨论结果，说出自己的想法。
3、重点引导学生怎样表示÷11 这两道题的商呢？
4、 师小结：每次往下除时被除数一样，商一样，咱们可以用省略号表示，也就不必再除。
5、共同**循环小数。比较…与我们过去学习的小数有什么不同？
6、用四舍五入法对循环小数取近似值。
7、指导学生阅读“你知道吗”，帮助学生了解循环节的作用和写法。
四、巩固练习。
1、解决问题。
算一算，它们的速度分别是每时多少千米？哪些是循环小数？（结果保留两位小数）
2、下面哪些数是循环小数？
3、计算下面各题，并说一说哪几题的商是循环小数？
4、猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/ 时。照这样的速度，它平均每分能奔跑多少千米？（结果保留两位小数）
5、你知道吗？
五、课堂小结。
本节课学习了什么知识？你有什么收获？
略 ）。
五年级上册数学教案 1 5除得尽吗北师大版
除得尽吗 教学设计。教学内容 义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学五年级上册书15 16页教学目标 1 通过计算两只蜗牛每分爬行多少米，发现商和余数的特点，知道什么是循环小数。2 会用四舍五入法对循环小数取近似值。普通记法和简记两种方法表示循环小数，会读循环小数。3 通过动物乐园的情景，体会生...
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除得尽吗 教学反思。优点 1 创设情境激发学生的学习兴趣和探索的欲望。新课标倡导 让生活走进课堂，让学生从已有的生活经验出发，动手 动脑从生活中感知体会理解，更有利于学习的学习。我以学生熟悉的比赛引人，结合书中的情境，创设了两只小昆虫在网上晒自己的爬 况，让学生感受到生活中处处有数学，用数学。以比赛...
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课题。5 除得尽吗 调查 生活垃圾 练习二。1.通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2.会用 四舍五入法 对循环小数取近似值。3.在认识循环小数的过程中培养学生科学地思考问题的方法。目标4.学会小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数。小点。是一样的...