1教学目标。
1知识能力目标：有感情的朗读、背诵和默写古诗，了解诗句的意思。
2.过程方法目标：学习如何解读诗歌。
3.情感态度价值观目标：培养学生对古诗文的兴趣，热爱古诗文，学会全面看待问题。
2学情分析。
五年级的学生已经掌握学习古诗的方法，但在理解诗意上还是有一定难度，这节课就针对孩子有难度的问题，用微课引领学生进行自主合作**学习。
3重点难点。
1.通过理解诗意，体会诗中蕴含的深刻的人生道理。
2.体会诗中描绘的景象。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】微课导入。
1.这节课我们来学习北宋诗人苏轼的一首诗，齐读课题—《题西林壁》。
2.**微课。
活动2【讲授】检查自学。
1.出示学习目标。
学生进行自学汇报。
1)知诗人。
2)解背景。
活动3【活动】合作**。
读诗文。1.同桌互读，指名读，小组长领读，小组齐读。(借助平板**练习有感情朗读)
2.小组以多种形式汇报读。
解诗意。1.小组合作讨论诗意，交流。
2.小组汇报。
3.找学生用简笔画的形式把前两句的内容到黑板上画出来。
解寓意。1.要想看清庐山的真实面目，应该怎么办？(客观全面地了解事物)
2.还有哪些类似的事例？(画杨桃，盲人摸象)
3.作者仅仅是在说庐山吗？从中你收到什么启发？
活动4【练习】拓展延伸。
随堂练习。课外古诗延伸。
活动5【测试】总结。
通过这节课的学习，你有哪些收获？
对于一切事情，如果隐在圈子里面，就会不见全局，不明真相，只有客观地研究它的各个方面，才能获得正确认识，这就是一句格言所说“当局者迷旁观者清”
板书设计： 题西林壁。
横岭远近各不同。
侧峰高低。
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