15月亮和云彩。
学习要求：1、知识与技能。
1）学习并掌握新课生字词。（2）正确流利地朗读课文。
3）理解课文，明白是月亮跑得慢，云彩跑得快。2、过程与方法：
1）以学生为主体，充分调动学生的主动性，引导自读，掌握生字，感知课文。
2）**结合，角色朗读，深入理解课文。3、情感态度与价值观。
培养学生留心观察周围事物以及勤于动脑，认真思考的习惯。重难点：
1、识字、写字。
2、理解课文内容，从李小文的做法中得到启发：留心观察，勤于动脑。学习过程。
第一课时：一、谈话引入，激发兴趣。
1、小朋友们回去有观察过夜晚的天空吗？一群小朋友观察夜空的时候，还发现了云彩和月亮的秘密呢。2、出示“亮”“彩”，学生认读。
3、指导朗读课文。二、提纲引路，指导自读。1、教师出示要求，学生自读。
1）借拼音读课文，用“”画出生字词。
2）划出小朋友们说的话，读一读，想一想，他们发现了什么？（3）学习并掌握本课生字新词。2、集体反馈。
1）指名反馈本课生字。（2）指名读，评议。
3）出示生字卡片，**车认读。（4）指名分段朗读课文，集体评议。（5）自由读课文，在读中巩固生字。三、**结合，理解课文。
1、同学们，小朋友们发现了月亮和云彩的什么秘密呢？请大家读一读课文，想一想3、学生自由反馈。4、品读。理解。
1）指名读第一自然段想像月亮在云彩里穿行是什么样子的。（2）学生试用“一会儿……一会儿……”说句子。（3）讨论：
小朋友们相信大勇说的话吗？说出你的理由。（4）集体交流。
5）大家一开始相信小文的话吗？不相信会露出怎样的表情或说些。
什么？（请上来演一演，说一说。
6）如果小朋友们不相信你，你会感觉怎样？小文是怎样做的？5、了解判断月亮云彩谁跑得快的方法。
（1）小文是怎样做的？（2）结果大家发现了什么？（3）出示句子，一起读一读。
4）如果你是那几个小朋友，你要对小文说些什么？四、课时总结。
同学们，小朋友不相信小文的话，小文用了一个积极的方法让大家相信她，也知道了云彩比月亮跑得快。
第二课时。一、巩固生字，积累词语。1、出示生字卡片，学生认读。2、齐读，用口头组词并说说句子。二、馈观察情况。
1、学生自由反馈用小文的方法观察了月亮和云彩的情况。2、巩固旧知：为什么大家都认为月亮跑得快而小文却认为云彩跑得快呢？
3、教师总结：小文是一个观察认真，善于动脑的好孩子。三、角色朗读，背诵课文。1、教师指导学生朗读。
2、以小组为单位，学生自由反馈。
3、学生推荐优秀学生朗读，集体分角色朗读。四、指导书写。
1、教师规范地书写课后生字，学生观察。2、大家一起认读生字。
3、指导学生观察生字在田字格中的位置。4、学生练习，并展示优秀作品。五、课时总结：
同学们，生活是不停变化的，希望你们能和小文一样，留心观察周围的一切，遇到问题要多动脑筋想一想。你们一定能自己解决问题的。六、作业：
1、抄写本课生字。
2、找伙伴，分角色朗读课文。
一年级下语文教案月亮和云彩语文S版
15月亮和云彩学习要求 1 知识与技能。1 学习并掌握新课生字词。2 正确流利地朗读课文。3 理解课文，明白是月亮跑得慢，云彩跑得快。2 过程与方法 1 以学生为主体，充分调动学生的主动性，引导自读，掌握生字，感知课文。2 结合，角色朗读，深入理解课文。3 情感态度与价值观。培养学生留心观察周围事物...
一年级下语文教学设计月亮和云彩苏教版
月亮和云彩。学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3 知道遇到的问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。学习重难点 1 理解课文内容，能有感情朗读课文。2 识字写字。学习准备 生...
一年级语文下册月亮和云彩教案语文S版
月亮和云彩。教学目标 1 认识11个生字，会写7个字和认识 禾 字旁。2 正确流利朗读课文，背诵课文，明白 跑得快的是云彩 3 培养学生的观察 思维能力。教学重难点 重点 正确 流利得朗读课文 背诵课文。难点 明白 跑得快的是云彩 教学时间 两课时。第一课时。一 引入新课。二 初读课文，读准字音。1...