《我们的衣食之源》
教学设计。农业是我们的衣食之源，生存之本，我们每天的生活都与农业息息相关。让学生真正了解农业生产与生活的关系，农业生产的状况，需要从学生熟悉的事物入手，比如一日三餐，衣食住行等。
单元教学注意点：
1、从学生熟悉的事物入手，根据学生的实际情况，对农业的内容介绍做具。
体安排。2、注意收集学生日常生活中的衣食住行和生活用品与农业有关的资料。
3、鼓励学生收集整理有关资料，相互交流，自主学习与合作学习结合。
4、注重活动，体现活动的价值。
5、单元课时：8课时。第一课时教学目标。
1通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步了解五谷”等农作物及其特征，知道什么是"农业。
2.通过**衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要**，理解我们的生活与农业息息相关。
3学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。
4.感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。
教学重点：1.认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等。
2懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。
教学难点。1感受到农业与生活的密切关系教具准备。
1、教师准备。
(1)准备五谷食物或**以及一日三餐的**。
(2)收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。
(3)调查了解本地区农业生产的一些情况，学***农业与人们生活、生产及其发展的关系，并收集有关事例与资料。
2、学生准备。
1)收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料。
(2)观察记录自己家庭一日生活所吃的食物，了解它与农业的关系。
3)查阅资料，初步了解农业与日常生活的关系，并收集典型事例资料。
教学过程。一、讲述导入，识五谷，知农业。
1.导入：俗语道：民以食为天。人的生存离不开一日三餐，我们吃的饭菜**于农业，可见农业与我们的生活有着密切的关系，今天我们就来一起学习主题一-生活离不开农业。(板书课题)
2探访先农坛。
过渡语：人类的文明首先是从农业文明开始的。千百年来，人们对农业生产有着特殊的感情。
(1)出示先农坛的**。
提问：你知道这是北京的哪一景点吗？请你简要介绍一下。
(2)小结：这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲耕的地方，贵为一朝天子，却要亲自祭祀先农并亲自进行农耕，由此你能感受到什么？
(对农业的重视)
3.初始五谷。
1)猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？(玉米)(小麦)(大豆)(高粱)(水稻)(2)小结：这就是现在我们常说的"五谷。
(3)历史上的"五谷"又是指什么呢？(见4页链接内容)
小结：随着社会的发展，"五谷"的概念在不断演变，现在人们通常把五谷”作为粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称其为"五谷杂粮"
4)除了"五谷"以外说一说，你对农业还有哪些了解？
4.知农业。
(1)讲述什么是农业？
讲述：农业是种植植物和饲养动物的生产部门。像饲养家禽-鸡、鸭。
饲养家畜-猪、马、牛、羊等；种植小麦、大豆等农作物。另外，渔业(水产品)、林业、畜牧业等都属于农业的范畴。
(2)介绍你了解到的家乡农业生产状况。
结合学生的生活，探寻衣食住行与农业的关系。
1、过渡语：每个人的一日三餐都要吃饭，你知道餐桌上的食物与农业有什。
么关系？2、课前调查。
(1)我家某一天一日三餐的食谱(2)一日三餐与农业。
日三餐的食物食物的**与农业的关系。
3课上交流课前调查内容。
4我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具与农业有关吗？请你说一说？
5组内游戏：每组一套卡片(涉及衣食住行用的各种物品),每人抽出任意一张，并说一说与农业的联系。
6.讨论：如果生活中没有了农业会怎样？
作业布置：想一想：各行各业与农业。
冀教版五年级品德与社会《我们的衣食之源》
我们的衣食之源。教学目标。知识 知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。态度 懂得食物等对生命的重要作用，进而体会农业对生命的重要作用。能力 通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。教学重点。知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。教...
冀教版品德与社会五年级下册《我们的衣食之源1》教案
冀教版五年级品德与社会下册教案。第二单元农业文明的历史发展。第一课我们的衣食之源。一 教材分析 本课内容是冀人版九年义务教育小学五年级品德与社会上册第二单元 农业。文明的历史和发展 中的第一个主题 我们的衣食之源 农业是人类社会最古老的物质生产部门，也是人类社会最基本的物质生产部门。它不仅是衣食之源...
冀教版五年级上册教学设计
原来的数扩大10倍，小数点向右移动一位。小数点向右移动一位，原来的数扩大10倍。原来的数扩大10倍，小数点向右移动两位。小数点向右移动两位，原来的数扩大100倍。生 齐读。师 给你的同桌说一说。四 运用规律，解决计算问题。师 运用我们总结出来的规律，试着完成以下练习 师 独立完成。同桌间再试着互相讲...