21、岩石。
课时安排:2课时。第一课时完成活动1和活动2以及科学**部分;第二课时完成活动3和拓展活动。
活动1:收集、观察岩石。
活动目标:1.能到周围环境中收集当地具有的岩石标本。
2.能通过观察和实验对收集到的岩石标本特点进行描述。
3.能用不同的标准对收集到的岩石标本进行分类。
4.能把自己的研究结果与其他同学交流。
5.能用自己的话说出岩石的概念。
6.能说出科学家把岩石分成了哪三类。
活动过程:1.在学生的生活中,几乎处处时时都可以看到岩石,但是学生往往容易对身边的岩石熟视无睹,没有意识到需要收集岩石、观察岩石。因此,在学生收集、观察岩石的过程中,要注意培养学生研究周围常见物质的兴趣和能力。
2.收集岩石的活动可以利用课堂时间进行,也可以在课前让学生利用课外时间进行,课上进行观察记录活动。由于学生收集的岩石可能极为有限,教师可以把全班同学或几个班级同学收集到的岩石汇集起来,以便学生观察、记录和分类。对岩石的观察学生第一次接触到,教材给了比较详细的提示,希望学生能够从形状、颜色、软硬、条纹、光滑程度等方面进行观察,从中培养学生科学的观察能力。
另外,要提示学生填写教材上的记录表,做好记录。
3.用肉眼来观察岩石,观察到的都是岩石的物理性质。由于岩石表面一般都风化了,不容易观察准确,可以用将岩石敲碎、观察岩石新的断裂面的形式,进一步对岩石进行研究。看看观察到岩石的颜色、软硬、光滑程度等有什么不同。
另外,还可以设计小实验来研究岩石的化学性质。向打碎的岩石断面上滴几滴浓醋,来观察岩石表面上是否冒气泡,就是通过化学性质来观察岩石,以便给岩石分类。
4.根据观察的结果,自定标准给岩石分类。学生自定的分类标准和分类也许不够科学,这并不十分重要。重要的是让学生学会按照一定的标准对岩石进行分类的方法。
为了训练学生分类的方法,教师可以组织学生对各个小组的分类进行交流,讨论各个小组的分类有什么优点和不足,促使学生相互学习,在相互启发、相互学习中,逐渐掌握分类的方法。
5.科学**提示学生,在地质学上地质学家常常根据岩石的成因对岩石进行分类,即根据成因把岩石分为沉积岩、岩浆岩和变质岩三类。沉积岩中含有化石,教材上提供了6张含有化石的岩石**,这一点学生可能会感兴趣,教师可以重点加以指导。关于三类岩石的成因,小学课程标准中未做要求,教师可以不要求学生掌握。
教师也可以出示岩石的实物,便于学生认识三类岩石。地表剧烈变化。
活动2:制作岩石标本盒。
活动目标。1.能把自己或小组收集到的岩石标本进行分类。
2.能给每种岩石制作资料卡。
3.能制作标本盒保存收集到的岩石标本。
活动过程:1.岩石标本盒的制作方法很简单,教材-上没有做过多文字提示。教师可以根据自己学生的实际情况,适当给以制作提示。
学生可以用硬纸板对盒子进行分格。重点要指导学生制作岩石资料卡,这是对学生进行研究方法训练很重要的一步。
2.完成岩石标本盒制作后,学生要对自己收集的岩石进行分类,并存放在标本盒中。然后,指导学生给每块岩石制作资料卡,最后把填写完的岩石资料卡贴在每块岩石所在的小格里。
3.在活动过程中,要对学生进行岩石分类的训练,以便学生更加科学地认识岩石。
活动3:岩石的用途。
活动目标。1.能找出在生活和生产中哪些地方使用了岩石。
2.能大胆地设想用岩石为人类做哪些有意义的事情。
3.能与其他同学交流自己已知的知识和设想。
4.举例说明不同类型的岩石其用途不同。
活动过程:1.要求学生就岩石在生产和生活中的应用,课前进行一个调查,也可以事先查阅岩石用途的材料,指导学生收集岩石用途的**,课上进行讨论和交流。
2.教师要指导学生在讨论岩石用途的基础上,对岩石在生产、生活中的用途进行归纳分析,以便进一步体会岩石的用途。
拓展:描述岩石。
活动目标。1.能根据各种岩石的特点,用文学和科学的语言描述岩石。
2.愿意观察描述岩石。
活动过程:1.教师指导学生用恰当的形容词描述岩石,可以写成小短文或小诗。
冀教版五年级上册科学《冷水和热水》教学设计
第四单元冷与热。13.冷水和热水。科学 目标 1.能利用感觉器官知物体的冷热。2.通过实验操作活动,使学生认识冷水和热水 相遇 之后,热是怎样传递的。科学知识目标 通过实验的操作和分析曲线图,培养学生观察 比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。情感态度价值观 能与其他同学交流自己的感受及对实验...
冀教版五年级上册科学《冷水和热水》教学设计
第四单元冷与热。13.冷水和热水。科学 目标 1.能利用感觉器官知物体的冷热。2.通过实验操作活动,使学生认识冷水和热水 相遇 之后,热是怎样传递的。科学知识目标 通过实验的操作和分析曲线图,培养学生观察 比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。情感态度价值观 能与其他同学交流自己的感受及对实验...
冀教版五年级上册科学《动物的食物》教学设计
动物的食物。教学目标 1.能根据动物的食性对动物进行分类。2.能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3.能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。4.能设法弄清一种陌生动物的食性。教学重点 难点 研究不同动物需要不同的食物,并按食物给动物分类。课前准备 动物标本。教学课时 1课时。教学过...