一年级科学上册《观察叶》部编版教案。
观察叶。教学目标。
科学概念目标。
植物的叶是多种多样的每一种叶在形状、
大小、颜色等方面都具有自己的特征。2
知道植物的叶是有生命的。
会长大、会变化。
在教。也会死亡。师指导下。
科学**目标。
能利用感官观察叶的外部形态特征。
通过观。并用简单的语言进行描述。察、比较各种各样的叶相同和不同之处。1
认识到植物的叶具有科学态度目标。
能在好奇心驱使下。
对植物的叶表现出**。
兴趣。的信息。
愿意倾听、分享他人有关植物。
科学、技术、社会。
是。乐于表达。
与环境目标认识到植物是有生命的。
大自然的重要组成部分。【教学重点】
会长。植物的叶是多种多样的，叶是有生命的大、会变化也会死亡。
教学难点】利，并用简单的语。
用感官观察叶的外部形态特征言进行描述。
教学准备：为学生准备，校园中各种形状的叶。
一根长有叶芽、嫩叶、
老叶的植物枝条准备。
课件。学生活动手册。
教学过程。教师。
一、聚焦。1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的**能说出最好，让学生说说图上是什么叶。
学生？说不出时可直接告诉学生。
都有什么特点。
2.提问“这些叶是什么样的。
有没有相同的地方？”学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）
提问：“是不是只是一片叶是这样的呢你们。
有没有在其他叶上见过这些部分？”进一步引导学生认识到叶具有相同的结构一片叶”打基础。叶。
为后面的“画。
二、观察各种各样的。
让。1.出示需要观察的各种叶的**。
学生通过**认识这些叶2.接着出示各种叶和**做比较。
知道它们的名称。
让学生说说它们的名字。
判断这些是什么叶。
知道了叶的名称后让学生观察、比较各类叶。
教师应进行观察方。
的不同之处。在观察之前法的指导。
使学生通过看、摸、闻等方法比较。
叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等。
方面的不同之处。流。
4.观察之后，全班交。
对观察结果进行总结和整理。交流过程可。
以围绕“叶是什么颜色的？”“叶的大小如何？”“叶的形状是什么样的？
”等问题进行。5.还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。
通过比较、描述现叶的颜色大多数是绿色的。
学生发。但也有其他颜。
形状多种多。
色。学生通过发现叶的大小不同样。
从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求。
6.教。学生能用“像什么”来表述即可。
师组织“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点。
让其他同学猜一猜这是什么叶。比。
轮廓像锯。如描述“这个叶的形状是椭圆形的一样。
这是什么叶呢？”游戏后。
教师可以进行。
总结，“我们能猜对叶子是因为不同的叶的形。
状和其他许多方面是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。
三、观察同一棵植物的叶。
1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶让学生比一比。
判断它们是不是同一种树叶。
2.提出观察任务“它们有哪些不同？”给每个小。
组提供一根枝条，让学生对这根枝条上不同生。
长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“小时候”的叶色深且比较大的是“长大后”的叶。
颜。教师可以。
顺势告诉学生，“我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶”。叶是有生命的会长大、会死亡。）手册）
从叶芽开始。
四、画一片叶（活动。
1.先让学生说说需要画出叶的哪，2.画法需要教师指导。
先画叶。些部分。
片、再画叶柄示范时。
最后画叶片上的叶脉。教师在。
边观察边画。
学生。可以手持一片叶。
跟随模仿。学生画完后流。
教师可以组织学生交。
让其他同学来猜猜画的是哪一片叶。
五、拓展画**。
做叶画。在课堂上展示几幅叶。
最好是实物作品。让学生在课后进。
行。作品可做展示。
一年级科学上册《观察叶》部编版教案
一年级科学上册 观察叶 部编版教案。观察叶教学目标科学概念目标。植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状 大小 颜色等方面都具有自己的特征。知道植物的叶是有生命的，会长大 会变化也会死亡。科学 目标。在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。通过观察 比较各种各样的叶，认识到...
一年级科学上册《观察叶》教学设计
观察叶 教学设计。教材简析 本课是 植物 单元的第三课，学生初步了解周围的植物，学习了 观察一棵植物 之后，缩小观察对象，通过对叶的具体观察了解叶的共同特征和特定植物的叶的特征。本课的学习活动主要分为四个 1 观察不同植物的叶 2 观察同一棵植物的叶 3 画一片叶 4 了解制作叶画。通过四个学习活动...
版一年级科学上册教案
ppt 竹子 荷花 柳树的 学生认认。学生目标 能认出这些常见的植物。教学意图 激活学生对植物的认知。2.在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。出示课题 观察一棵植物 学生目标 聆听老师讲话。教学意图 学生明确学习内容，激发学习兴趣。...