五年级下册科学教案。
课程名称课程性质。
时间在流逝新授课。
教学时数。1课时。
1.能根据自然界有规律运动的事物或现象及身边信息估计时间。
教学目标。2.感受时间的存在以及****每天流逝的时间。
教学重点】运用多种方法感受一分钟的长短，并且通过实践分析出科学估。
教学重难点。
计时间的方法应具有“规律性”。
教学难点】让学生理解时间在以不变的速度流逝这一抽象理念。
教学方法教具及活动单。
引导+小组合作+讨论+**。
课件、时钟、电子计时器等。
一、情境导入。
步骤一：出示刘翔的**，对话互动。
步骤二：出示2024年奥运会百米跨栏成绩表。思考：如果刘翔的成绩慢了一。
教学进程。秒么会怎样？
步骤三：感受秒的节奏。
步骤四：揭示课题-时间在流逝。
二、估计：现在几点了？
步骤一：问题引发思考。
同学们，对于“时间”我们都很熟悉。但在我们身边流逝的时间，又是看不到，摸不着的。如果你不看钟表，你能估计现在大约几点钟吗？
步骤二：学生猜测，并说出依据。
步骤三：出示时钟，得知正确时间。
步骤四：小结。
我们可以感受时间，也可以估计时间，但是容易发生偏差。
三：感受一分钟有多长？
步骤一：回顾。
钟表上分针转动一圈，就代表时间流逝了一个小时，秒钟转动一圈，代表时间流逝了一分钟。
步骤二：谈话：在你们印象中，一分钟长吗？
步骤三：学生闭上眼睛，感受一下一分钟有多长。
步骤四：思考：在没有钟表的情况下，如何估计一分钟的流逝？
步骤五：学生发言。
步骤六：小组活动。
小组之间用自己的方法来记录1分钟。感觉“你的1分钟”到了，就举手。老师用秒表来记录，看看哪个同桌估计“1分钟”最接近钟表计时。
引出做有规律的运动来计量时间才更为科学。
步骤七：提出问题：根据这个道理，同学们还知道哪些有规律运动的事物或现象可以计量时间呢？
四、过去多长时间了。
步骤一：组织全体学生一起**一分钟长的动画片，在做一个把手举过头顶坚持一分钟的动作。说说你有什么感受？
步骤二：生发言。
步骤三：说说同是1分钟有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？
步骤四：小组讨论：时间真的有快有慢吗？
步骤五：小结：时间是没有快慢的，每一天、每一分、每一秒的长度都是一样的。
步骤六：思考：时间在流逝，转眼间，你们都十二岁了。生活中还有哪些变化可以让你感觉到时间在流逝？
引出时间的重要性，学生感悟到要珍惜时间。
五、课堂小结。
通过今天的学习，你有什么收获呢？六、课堂练习。
1.上课期间老师提的问题能否踊跃回答2.分组讨论、实验，能否积极参与3.作业完成情况无。
形成性评量与总结性评量。备注。
五年级下册科学教案 3 1时间在流逝教科版
时间在流逝。一 教材分析 本课为教科版五下第二单元 时间 单元的起始课。课文共两页，分三个部分 现在几点了 分钟有多长 过去多长时间了 研究内容主要是让学生感受时间的存在，利用各种自然现象，估计时间，意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝。养成珍惜时间的好习惯。对于五年级学生而言...
教科版五年级科学下册《时间在流逝》教案
精品文档。教科版五年级科学下册 时间在流逝 教。案。教科版五年级科学下册 时间在流逝 教案教学目标 1.科学知识 引导学生根据自然现象及身边信息估计时间 感受时间的存在以及 每天流逝的时间。2.科学 让学生经历运用多种方法感受一分钟长短的活动过程，从而能比较准确地估计一分钟长短时间。进一步能够估计1...
教科版 五年级科学下册教案时间在流逝
第三单元时间的测量。1.时间在流逝。教材分析 时间在流逝 是教科版五下第三单元 时间 单元的起始课。教学主要让学生通过体验来感受时间的存在，提高他们的学习兴趣。课文共两页，教学活动分三个部分 1.现在几点了 是让学生不看手表，估计现在几点了和对照手表，看估计方法是否正确，主要是让学生利用各种自然现象...