教科版五年级科学下册《谁先迎来黎明》教案。
教科版五年级科学下册《谁先迎来黎明》教案。
教科版五年级科学下册《谁先迎来黎明》教案。
教学目标]本课是五年级下册第四单元第4课，主要**地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。明白不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。培养尊重事实、重视证据的科学态度。
教学目标]科学概念。
1．与地球自转相关联的现象除了昼夜交替以外，还有天体的东升西落、不同地区迎来黎明的时间不同等。
2．地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。
3．不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
过程与方法。
1．通过模拟实验、联系生活现象和自然现象等多种途径和方法，收集有关的证据。
2．通过生活经验和体验活动，理解相对运动，根根据天体视运动的方向推导地球自转的方向，并用来解释太阳等天体的视运动。.。
情感态度价值观。
1．初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。
2．培养尊重事实、重视证据的科学态度。
养成教育训练点]1．培养学生收集证据的习惯。2．培养学生尊重事实、重视证据的科学态度。
教学重点]地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。
教学难点]理解相对运动。
教学方法]实验法**法。
教学准备]给每小组学生准备：地球仪一个。
教师准备：相对运动的**资料、写有“北京”、“乌鲁木齐”、“太阳”字样的卡片。
教学过程]一、导入。
1．我们已经知道地球在不停地自转，从而产生了昼夜交替的现象。那么，地球上不同的地区迎来黎明的时间相同吗？（指明两三位学生回答，并说明理由）
2．那我国的北京和乌鲁木齐（板贴）这两个城市，迎来黎明的时间相同吗？
学生交流他们对这个问题的看法，并说明理由。（同时迎来黎明、北京先迎来黎明、乌鲁木齐先迎来黎明。）有三种意见。
二、模拟实验。
1．那到底它们谁先迎来黎明呢？让我们来做个模拟实验，从实验中找找证据。
2．首先让我们来观察地球仪，找到北京和乌鲁木齐的相对位置。（从抽屉中拿出地球仪，小组观察，师巡视。）
交流：有什么发现？（北京在乌鲁木齐的右边或乌鲁木齐在北京的左边）
在地图上一般是左西右东，也就是说北京在乌鲁木齐的东面，乌鲁木齐在北京的西面。
3．位置确定了，我们可以做模拟实验了。教师指导六名学生手拉手、面朝外围成一个圈模拟“地球”，其中两个同学分别代表“北京”和“乌鲁木齐”，再请一个同学站在圈外代表“太阳”。在自转的过程中，这两位同学看到太阳的时候就喊一声“天亮啦”好吗？
开始。（自西向动转两圈，自东向西转两圈。）
4．模拟实验后交流：通过这个模拟实验，你们有什么发现？
北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？
为什么会出现不同的情况？
在什么情况下，北京先迎来黎明？在什么情况下，乌鲁木齐先迎来黎明？
是啊，地球自转的方向不同，迎来黎明的时间先后就不同。看来，只做个模拟实验还是不能解决这个问题，我们还得收集证据。到底地球自转的方向是怎样的呢？
三、确认地球自转方向。
1.认识相对运动。
让我们来联想生活中的一些现象，看一段**资料。
1)当汽车快速向前行驶的时候，我们看到窗外的树、房子等景物是怎样运动的？
指名一学生回答。(人坐在向前行驶的汽车里，会看到路旁的树、房子等物体向后退。)树、房子这些物体真的在向后运动吗？
如果看到车窗外的景物向前运动，你能判断我们乘坐的车向哪个方向运动吗？（向后运动）
的确，当我们随同车一起运动的时候，会看到车外的景物向相反方向运动；这就是科学上所说的相对运动。当然，我们也可以通过观察车外的景物的运动方向，判断出车的运动方向。
2.通过相对运动的概念推导地球自转的方向。
我们能不能根据星球间的相对运动，推想出地球的自转方向呢？
我们在自转的地球上，看到地球周围的星体运动的方向是怎样的？如太阳、月球等。
根据太阳东升西落的现象，你们知道地球的自转方向了吗？（在自转的地球上看到的其它星体东升西落，这其实正是地球与他们相对运动的结果。而地球自转的方向，正好与它们自东向西运动的方向相反，是自西向东。
北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？（由于地球是自西向东自转的，所以东方的北京比西面的乌鲁木齐先迎来黎明。）
四、认识时区和时差。
1．问题：既然北京比乌鲁木齐先迎来黎明，那北京比乌鲁木齐早几个小时迎来黎明呢？有什么办法可以解决这个问题？
老师向大家介绍个新朋友，这是一张世界时区图（投影），它可以帮助我们迅速的找到这个问题的答案。我们知道地球自转一周是一昼夜，也就是24个小时，时区图上就把地球分成了24个时区，相邻两个时区的时间就相差一个小时。
2．请同学们查阅时区图，找出北京和乌鲁木齐所在的时区，并说说它们日出的时间相差几小时。
3．分组查阅世界时区图，讨论：北京、巴黎和纽约谁先迎来黎明？相差多少小时？
五、总结地球运动的特点。
同学们，这单元我们都在研究地球的运动，相信同学们一定有很多收获，让我们来整理一下。请同学完成p81书上的**。
板书设计]4.谁先迎来黎明。
自转证据：傅科摆。
自转方向：自西向东。
自转周期：24小时。
教学后记]这一节课有两个内容：一是由相对运动推断地球的自转，二是时差。我将重点放在第一部分，在实验过程中，我也发现了一些问题，比如学生对于自西向东，和自东向西把握不好。
因此我觉得在实验前对于方向的指导是必要的。在处理时区图的部分我设计的比较简单。通过学生的自学达到教学效果。
教科版 五年级科学下册教案谁先迎来黎明
谁先迎来黎明。教学目的 1.知道天体的东升西落是因为地球的自转而发生的现象。2.知道地球是自西向东运动的，自转的方向和天体运动的方向相反。3.知道不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚 不同地区的时差是由于经度不同决定的。4.体验领会相对运动，并能用相对运动的观点来解释天体的运动。5.体会到物体...
小学科学教科版五年级下册《谁先迎来黎明》测试题第一课时
谁先迎来黎明 习题。一 基础题填空题。1 地球自转的方向是 地球自转一周是 小时，相当于1小时，转动 度。2 北京要比乌鲁木齐 迎来黎明 小时。3 人们以 为标准，将地球分为 个时区，将通过 的经线，定为0度经线。从0度经线向东180度属 向西180度属 经线每隔 度为一个时区，相邻两个时区的时间相...
教科版小学科学五年级下册《谁先迎来黎明》详细教案
板书设计。谁先迎来黎明 说课材料。一 设计特色。谁先迎来黎明 是教科版5年级下册 地球的运动 单元第4课。通过前三课的学习同学们知道地球是个球体，太阳只能同时照亮地球的一半区域，知道昼夜交替的现象是由于地球自转造成的。太阳是颗恒星，在宇宙中的相对位置是基本不变的。同时同学们初步具有一定的宇宙空间想象...