（3）、刚才同学们描述了一分钟，到底一分钟有多长呢，下面我们来感受一下一分钟到底有多长！请同学们闭上眼睛，默默感受，体会一下一分钟到底有多长。（教师：闭上眼，预备，开始）
4）、一分钟就在我们的默默等待逝去了，那么你能想出什么办法比较准确地估计一分钟呢？（学生汇报，4位）看来同学们都有了自己的方法，下面我们来测试一下你的方法到底如何。我们每一个人都有一张记录表，先请同学们填好你估计的方法，然后闭上眼睛，进行估计。
请看大屏幕，自己读一读我们的游戏规则：（课件展示：1、同桌同学相互配合，一个同学闭上眼睛用自己的方法估计一分钟。
另一个同学看着大屏幕计时。2、估计时间的同学认为一分钟到了之后击掌示意。另一个同学迅速记下该为同学估计的时间。
3、算出自己估计一分钟时长的偏差。（如六十五秒，记为多5秒，55秒记为50秒）。4、老师说“开始”的时候开始计时。
5、游戏时候不要发出声音影响和干扰别人。）
明白了吗？开始！
下面我们来简单统计一下我们估计获得优秀同学举手，获得良好的同学举手，获得合格的同学举手。
2、**估计10分钟，1小时有多长。
刚才我们估计了一分钟，那同学们想一想，你能想出什么办法比较准确地估计10分钟和1小时呢，我看哪些同学的办法最适合于操作，又有创意！
学生汇报。学生评价。
四）活动感悟明确道理。
1、看动画，估计时长。
看来呀，咱们班的孩子的确不错，同学们今天的表现个个都很棒！为了奖励同学们，老师给你们带来了一段精彩的**，想看吗？（生答：
想）好的，那我就放给大家欣赏欣赏，高兴吗？（生答：高兴！
）请睁大你的眼睛！（教师故意打开另外文件，真可惜，坏了，出问题了，很遗憾，是吧？）我得找找原因。
放映。看完了动画片，我想请同学起估计一下，你等待的时间有多长，看的时间有多长，请把你的答案写在我们刚才那张记录表的下方。
2、过去了多长时间。
记好了吗？记好了，下面请你再估计一下，从上课到现在过去了多长时间，请把你的答案同样写在记录表下方。
3、下面小组交流一下自己估计的时间与别人对照一下，待会老师公布一下准确的时间。
学生交流。教师随机抽几个同学汇报。
4、同学们，通过刚才的活动，看来呀，时间虽然可以感受，但是，我们的感觉往往是不准确的，为了比较准确测出一天的时间，你能想出什么办法来？
学生汇报。师生评价。
五）欣赏名言珍惜时间。
同学们，时间它不因为我们的感觉而停留，我们要珍惜时间，抓紧时间学习，人生是短暂的，希望我们到了老年的时候不留下任何的遗憾。下面我们来欣赏一下一些珍惜时间的名言警句。（课件展示）
同学们，现在离下课时间还有2分钟，让我们抓紧这最后的2分钟，记住一条你喜欢的名言警句，把它当成我们的座右铭。
记住了吗？我们自己试一试，看记住了没有？
关于时间的**，本单元还有许许多多的内容，希望同学们像今天这样要勇于**，善于**！下课！
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