第一单元人体内部的秘密。
1. 食物到**去了。
观察实验。食物在人体里的运动变化过程。
我的体验：我的交流：
我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。要经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、**等。
唾液消化淀粉。
我的猜想：唾液能初步消化淀粉。
我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。
我的记录：我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。
我的收获。1，填一填。
1）. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、**，**
2）.蓝。3）.唾液腺，淀粉，麦芽糖。
4）.消化，小肠。
5）.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不吃腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。
2，选一选。
1），c2),b
生活中的科学：
一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；
二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。
2.我们的呼吸。
观察实验。屏住呼吸会怎样。
我的体验：屏住呼吸。
我的交流：不舒服。
我的发现：我们每时每刻都要呼吸。
吸进和呼出的气体相同吗？
我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。
我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。
2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。
我的记录：我的发现：吸进和呼出的气体不相同。
我们是怎样呼吸的。
我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。呼吸器官有鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
我的收获。1，填一填。
1）. 鼻、口腔，咽、喉、气管、支气管、肺。
2）.氧气、二氧化碳，浑浊。
3）.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼。
2，小法官。
v v v v v x
3.心脏和血管。
观察研究。测一测脉搏。
我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。
我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。
我的记录：略。
我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。
心脏的结构。
我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。
我的方案：观察心脏模型。
我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。
血管的种类。
我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。
我的收获。1，填一填。
1）. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。
2）. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。
3）.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。
5.略。生活中的科学。
科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。
2,小法官。
x ｘ 3，生活中的科学。
课本p9.4.脑与神经。
观察实验。认识脑。
我的交流：脑主管着人体的一切活动。
我的发现：脑是人体的“司令部”。
认识神经。我的交流：神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。
我的发现：神经是人体的“**线”。
脑与神经的关系。
我的交流：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。
我的发现：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。
我的收获：1）. 脑、脊髓、神经。
2）. 感觉、听觉、运动、视觉。
3）.神经。
4）.科学用脑。
单元活动一。
一，我的收获。
1. 填一填。
1）分解、呼吸、排汗、大小便。
2）鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
3）动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管。
4）养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄。
5）氧气、二氧化碳。
2. 选一选。
1）b2）c
3）a4）c
5）a6）c
7）c8）c
3. 小法官。
1）对。2)错。
3)对。4)对。
5)错。6)对。
二、生活中的科学。
1. 不好，这样做影响消化。
2. 不好，这样影响呼吸。
3. 因为大脑过度疲劳。应该适当休息，科学用脑。
4，右侧卧。因为心脏在左侧。
第二单元我们怎么看到物体。
5.凸透镜。
**与体验。
观察实验。凸透镜能改变光的传播路线。
我的玩法：用激光灯照凸透镜。
我的发现：凸透镜改变了光的传播路线。
凸透镜的放大作用。
我的玩法：用放大镜看字。
我的发现：字变大了。
凸透镜的聚光作用。
我的玩法：阳光下，在放大镜下面放一张纸。
我的发现：纸冒烟了。
凸透镜的成像作用。
我的玩法：用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。
我的发现：纸屏上出现倒立的像。
凸透镜成像规律。
我的方案：把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上，适当调节凸透镜与纸屏的距离。
我的记录：距纸屏近、距蜡烛远像倒立、缩小。
距纸屏远、距蜡烛近像倒立、放大。
距纸屏、蜡烛相等时像倒立、等大。
我的发现：利用凸透镜成像都是倒立的。
我的收获：1. 填一填。
1）镜片、镜框、镜柄。
2）边缘薄、中间厚。
3）放大、聚光、成像。
4）倒立，放大。
2. 小法官。
1）对。2）对。
3）错。4）对。
6.照相机和眼睛。
**与体验。
观察实验。做个照相机。
我的方案：用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。
我的发现：照相机是根据凸透镜成像原理制成的。
眼球的结构。
我的交流：眼睛的主要部分是眼球。
我的发现：眼睛的主要部分是眼球。
眼睛是怎样看见物体的。
我的猜想：像凸透镜成像一样。
我的方案：用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。
我的发现：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像。
我的收获。1）眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜。
2）光圈、镜头。
3）瞳孔、晶状体、视网膜。
七保护眼睛。
**与体验。
近视眼的成因：
我的猜想：晶状体发生病变。
我的方案：利用凸透镜做个模拟实验。
我的发现：眼睛的晶状体凸度变大，能看见近处的物体，眼睛的晶状体凸度变小，能看清远处的物体，健康的眼睛远近都能看清，近视眼的凸度变大，不能自由调节了。
我的收获：1，沙眼，近视眼，白内障。
2.做眼睛保健操。不在抖动的车上看书也，不在强光，弱光下看书。不躺着看书，有强光要戴防护罩。
3：肌肉，变大，近处。
4，近视眼，老花眼，沙眼。
5，晶状体。
生活中的科学：
1，长期看近处的物体，晶状体的凸度变大，牵引晶状体的肌肉总是处在紧张状态，失去调节能力，，看远处的物体就会模糊，这就是近视。
2，填一填第2题。
八，潜望镜的秘密。
**与体验。
潜望镜的内部构造。
我的猜想：潜望镜是利用平面镜反射的原理制成的。
我的方案：观察潜望镜。
我的发现：利用潜望镜可以看到上面或是下面的物体。
制作潜望镜：
我的方案，利用牙膏盒，放上两面平面镜，倾斜45度角，两面平面镜要平行。
我的发现：利用潜望镜可以看到眼睛不能直接看到的物体。
我的收获：1反射，光的传播方向。
2.两面，倾斜的。
9.神奇的眼睛。
水里有什么？
我的猜想：水里有细菌，病毒，矿物质等。
我的方案：用显微镜观察水滴。
我的发现：有很多微生物。
各种各样的眼睛：
我的交流：显微镜，生命探测仪，ct扫描仪，电子胃镜，b超机。幻灯机镜头，照相机镜头。
我的发现：这些神奇的眼睛作用很大，应用广泛。
我的收获：1，显微镜
2，左眼 3，显微镜，电子胃镜，b超机。
4，生命探测仪。
单元活动。一我的收获。
1，填一填。
1），瞳孔，晶状体，视网膜，视神经
2），凸透镜，底片实物
3）， 牵引晶状体的肌肉。
2，小法官。
3，选一选：
1）a 2）b
3）b 4）a b
生活中的科学。
1，生命探测仪，ct扫描仪，电子胃镜，b超机，显微镜
2，照相机距离爸爸近一些，照的像就大一些。
3，因为玻璃杯是圆柱形的，中间凸起，起到了凸透镜的放大作用，所以字变大了。
4．显微镜可以放大看见极小的微生物。照相机的凸透镜可以使物体成像。
第三单元生物的生长与繁殖。
10、种子发芽了。
**与体验。
观察实验。种子发芽与水的多少的关系。
我的方案：找三个种子，分别放在3个小盘中，一号种子放在水量多的小盘中，二号种子放在水量适中的小盘中，三号种子凡在无水的小盘中。
我的记录：我的发现：种子发芽与水有关系，但水不能过多。
种子发芽与空气的关系。
我的方案：选用2个泡过水的大豆种子，一个置于水中，一个置于空气中，观察他们的变化。
我的记录：我的发现：在有一定水的条件下，种子发芽还需要空气。
种子发芽与温度的关系。
我的方案：选用3个泡过水的大豆种子，一个置于热炉上或是阳光下暴晒，一个置于温度适宜空气中，一个放在冰箱里，观察他们的变化。
我的记录：我的发现：在有一定水的条件下，种子发芽还需要适宜的温度。把发芽的种子种在花盆中，继续观察。
我的收获：1，种皮、子叶、胚芽、胚根。
种皮、子叶、胚芽、胚根，胚乳。
2、温度、空气、水。
11、种辣椒。
**与体验。
观察实验：辣椒生长对环境的要求。
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