第一课病毒。
一、我的收获1.填一填。
1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝。
3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。
1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。
1）c；（2）b；（3）b；（4）c
二．细菌。我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌。
2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次108次。
三、馒头发霉了。
我的收获。1、有食物、衣物、日常用品2、真菌。
3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。4、患病，有益的2、生活中的科学。
真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等有害的一面：会使人类或其它生物患病。
四、食用菌。
我的收获。1．填一填。
1）孢子（2）菌丝（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝（4）阴暗、潮湿（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇。
2.生活中的科学。如何识别有毒蘑菇？
答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。
单元活动。一、我的收获1.填一填。
1）流感、狂犬病、麻疹（2）青霉、曲霉酵母菌（3）左边：菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝。
2.小法官（1）错（2）对（3）对（4）错（5）错3.我会选（1）c（2）b（3）b（4）c二、生活中的科学。
1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。
2.为了消灭病毒杀死细菌。3.因为晾晒可以防止衣服发霉。三、**能力。
如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？
四、反思回顾。
1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成的。很小伙伴合作解决问题很愉快。
2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。
五、蜡烛的变化。
我的收获1、填一填。
1）形态纸折叠铁熔化（2）形态新物质木块燃烧。
3）面粉馒头形态新物质2、小法官（1）对（2）对3、生活中的科学。
面塑和泥塑只改变了形态，鸡蛋放入醋不仅改变了形态，还会产生新的物质。
六、食盐和水泥。
我的收获1、填一填。（1）可逆变化（2）不可逆变化2、小法官。（1）对（2）对（3）对3、我会选。（1）c（2）b
七。铁生锈。
我的收获：1.（1）酸、碱、盐（2）对、错、对。
八、牛奶的变化。
我的收获1、填一填。
1）不能空腹、过期的不要喝（2）酸性，醋、柠檬汁2、小法官。
1）√（2）√（3）×3、生活中的科学。
1）牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降，降到适当温度时，细菌会大量繁殖，3～4小时后牛奶就会酸败变质，喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。
2）牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在小肠吸收，而空腹喝奶时胃排空很快，蛋白质还来不及吸收即被排到大肠，不但造成了营养的浪费，而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有毒的物质。空腹喝牛奶，也会因没有碳水化合物产生的能量，致使牛奶中的蛋白质“被迫”转化为热能，而起不到营养滋补的作用。
拓展与应用。
早、晚是喝奶的最佳时机，早餐时喝奶，给一天的活力提供充分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其营养成份的吸收。
单元活动。一、我的收获1、小法官。
√√×2、选一选a c c b a b二、生活中的科学1、刷油漆，涂机油。
2、第一步没有生成新物质，第二步生成了新的物质。三、**能力。
生活中有哪些物质会产生新的物质？四、反思回顾。
1、铁容易生锈的环境有潮湿。2、为什么不能空腹喝牛奶。
九、静止和运动。
我的收获1、位置2、参照物3、公路、客车。
十、距离和时间。
我的收获1、一个物体运动的状态，一般从时间，距离、方向、速度。
2、相同的时间内，跑的距离越远，运动速度越快；跑相同的距离，用的时间少，速度越快，用的时间多，速度越。慢。十。
一、改变物体的运动状态。
我的收获3、填一填。
1）坐在向前行驶汽车上的乘客，在汽车急刹车的时候，身体会不由自主的向（前）倾斜。因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持向（前）运动的状态。
2）当没有外力作用时，静止物体有保持原来（静止）状态的性质，运动的物体有保持原来（运动）的性质。
3）物体具有保持原来运动或着静止状态的属性，这种属性称为（惯性），所有物体都有（惯性）。
8、小法官。
3、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。（错）4、汽车开始行使时，乘客的身体会向前倾斜。（错）5、跳远运动中，运动员跳出去是因为惯性的原因。（对）（2）我会选。
3）一摞象棋，以极快的速度打击中间的一个棋子，整摞棋子（会）倾倒。（4）泼水的时候，因为（惯性）水才能脱离水盆。
5）下列关于物体惯性的说法，（不论在什么情况下都有惯性）
十二物体的运动方式。
我的收获。1、移动、转动、滚动、摆动、孤立多种简单2、摆动移动。
3、滚动转动移动。
十。三、动物的运动。
我的收获。1游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式；动物在空中的运动方式主要是飞行。在陆地上的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃；
2对角线换步法。
3飞行游泳。
单元活动。一、我的收获1大小2静止的运动的3距离时间。
4摆动滚动转动移动5惯性6爬行2小法官1bc2a3b4a
二、生活中的科学。
1.答：以船为参照物，水，沿岸的景物是运动的坐在船里的人是静止的。
2答：青蛙在水中的运动方式是游泳，在陆地的运动方式是爬行（整理单位：郑山街道小学教研室）
六年级科学第四单元。
14课白天与黑夜我的收获。1.地球2.哥白尼3.自转。
4.24地球的自转。
15.昼夜与生物。
我的收获：1林勒阿斯不同的2规律规律。
我会选。bdef）(ac)
16.四季更替。
我的收获。1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期2地球的公转。
17.弯弯的月亮。
我的收获：1.月相。
2.卫星地球一个月。
3.太阳光地球月球面向背向部分小法官1×2√我会选c
18日食和月食。
我的收获：地球，太阳，月球，太阳，地球，19登上月球。
我的收获：1.380000地球492不平明亮阴暗3很大120℃——180℃4空气液态水生物。
单元活动。一、我的收获。
1，地球的自转地球的公转月球的公转。
2规律昼夜更替规律3.西东东4伽利略小法官1.×2√3×4×我会选。
1ba2ca3c4a二．生活中的科学。
1.白天活动：燕子喜鹊羚羊斑马夜间活动：猫头鹰老鼠蝙蝠蟋蟀。
2.可以。根据月相的变化规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农历的。3春中，夏长，秋收，冬藏。
第五单元20蚯蚓找家。
我的收获：1阴暗潮湿。
2环境里阳光温度水分。
3北极熊雨骆驼毒箭蛙相互依存我会选1b2a3d
21变色龙我的收获：
1保护色警戒色拟态水里的鱼用保护色法我会选1a2b3a4c
22植物向**生长。
我的收获：1向地性2向光性3向水性。
4向肥性5向地性向光性向水性向肥性。
小法官1×2√我会选1b2a
23密切联系着的生物界我的收获：
1食物链2食物网生物界3植物食肉动物。
4草→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰小法官1．×2.√我会选：
24珍惜动植物我的收获：
1．大熊猫扬子鳄大鲵麋鹿2．银杉水杉金花茶桫椤3．10004.金花茶。
5.中华人民共和国野生动物保**自然保护小法官1√2√3×4×我会选。
25生物的启示我的收获：1.仿生。
2.生物性能建立模型模型检测开发产品我会选1a2b3a
单元活动。我的收获1.潮湿阴暗2.植物食肉动物3.结构功能4.环境保护色小法官。
1√2√3√4×5×6×7√8×9√10√我会选。
1a2b3c4b二、生活中的科学。
1．答：因为向阳的枝叶得到的阳光多，光合作用多，就生长快，就茂盛。2．答；引来毛毛虫的天敌，如麻雀、喜鹊，百灵鸟等。
青岛版科学六年级上册基础训练答案
第一课病毒 一 我的收获 1.填一填。1 流感 狂犬病 麻疹 2 菌丝 3 左边 菌褶 菌丝 右边 菌盖 菌柄 地下菌丝 2.小法官。1 错 2 对 3 对 4 错 5 错 3.我会选。1 c 2 b 3 b 4 c 二 生活中的科学。1.答 这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发...
青岛版六年级科学下册基础训练
青岛版六年级科学下册基础训练下册基础训练练习。10.无处不在的能量 4.6 研究的问题2.能量之间是否可以相互转化？材料 蜡烛。铁丝。尺子。生活中的能量。我的交流 风能是一种能量，可以发电 太阳能。电能。声能等等。我的发现 能量无处不在，能量的种类很多。10 能量之间是否可以相互转化？我的猜想 能量...
青岛版六年级科学下册基础训练
10.无处不在的能量 4.6 研究的问题2.能量之间是否可以相互转化？材料 蜡烛。铁丝。尺子。生活中的能量。我的交流 风能是一种能量，可以发电 太阳能。电能。声能等等。我的发现 能量无处不在，能量的种类很多。10 能量之间是否可以相互转化？我的猜想 能量之间是可以互相转化的。我的方案 1.将铁丝快速...