第一课。
为什么要问“为什么”？
吹泡泡玩法：用吸管蘸点肥皂水吹一吹。
发现：吹出的泡泡在阳光下是五颜六色的。
玩滑板车玩法：一只脚放在车上，另一只脚向后蹬。
发现：滑板车向前滑行。
遥控小汽车玩法：用遥控控制
发现：想让小车向哪跑，就按相应的按钮。
踢毽子。玩法：用脚踢发现：落下时底部向下。
最有价值的问题是：为什么遥控能控制小汽车。
1.为什么2.彩3.科学对对。
2课我们周围的动植物。
1.猜想假设 2.软尺测量 b a 对错。
第三课。用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。
猜想：无法站起来。
方案：一个同学坐在椅子上，脚与地面垂直，另一个同学用食指抵在他的额头前。
吹蜡烛。猜想：窄口对着蜡烛容易吹灭。
方案：分别用宽口和窄口对着蜡烛吹气。
发现：窄口对着蜡烛容易吹灭。
用两根吸管吸水。
猜想：不能吸上来。
方案：同时吸水。 发现：不能吸到水。
我的收获。1.真相原理提出问题解决问题2.身边
错对对错对。
单元活动。一、1、为什么2、鸡鸭鹅；树玉米小麦3、猜测4、做实验提出问题解决问题5、科学研究。
二、错对错对对错三、bbb
二、1、玉米：外面是绿叶，里面有黄色玉米粒。
2、电灯、电脑、饮水机3、钢笔水为什么会吸上来？
第四课为什么要比较相同和不同？
用眼睛看方案：观察物体。发现：大小颜色形状。
用鼻子闻方案：用手扇过气味来闻。发现：气味。
用舌头尝方案：用筷子蘸取一点进行品尝。发现：味道。 用耳朵听方案：听。发现：声音。
其他办法：用手摸用手掂。
冷热、光滑粗糙轻重。
分辨一杯液体的方法：一看二闻三尝。
比较叶子的不同与相同。
方案：用眼睛看、鼻子闻、手摸。
相同的地方：都是绿色、叶片都很大、表面都很光滑。
都有叶脉、叶柄……
我的收获1、大小颜色形状气味味道冷热光滑程度2、眼睛耳朵鼻子舌头大小气味冷热眼睛。
第五课为什么要给文具分类？
调查项目：文具的分类。
时间：2016.9.25 地点：文具店。
文具店名称：xx文具店。
调查情况：不同的文具分类放在不同货架上。
我的发现：分类使我们更容易找到想找的文具。
**还用到分类？（书店超市服装药店垃圾）
给文具分类。
还可以按什么标准分类？(常用 、可**)
我的发现：分类标准不同，分类结果就不相同。
我的收获 1.科学研究标准标准结果。
2.大小玩法材质 1个标准。
拓展与应用垃圾按是否可**分类，可以变废为宝，减轻污染。
第六课怎么使用温度计？
认识温度计交流：温度计由玻璃泡、玻璃管、刻度组成。发现：温度计可以准确测量温度。
用温度计测量水的温度。
第一杯水：41℃ 第二杯水：39℃
发现：用温度计测量比感觉器官更准确。
我的收获1、冷热程度温度计2、摄氏摄氏度 ℃
3、玻璃泡容器壁静止液柱顶端4、玻璃泡玻璃管刻度℃ 35℃ -20℃ 0℃ 对对错对。
第七课怎么让水凉的更快一些？
热水降温的规律猜想：先快后慢。方案：每隔2分钟测量一次水的温度。
发现：热水降温的规律是先快后慢。
让温度降得快一些猜想：水少降温快。
方案：使两杯水温度相同、水量不同，过一会测量温度。发现：水少的那杯温度更低，说明降温快。
我的收获1、快减慢先快后慢2、勺子搅拌吹一吹扇一扇加凉水加冰块两杯来回倒…… 错。
拓展与应用盖上盖子、包上杯罩
第八课怎么测量水的体积？
比较水的多少方案：先估测，再用量筒测量。
发现：用量筒测量比感觉器官更准确。
估一估，测一测。
发现：用量筒测量比感觉器官更准确。
我的收获1、量筒液体体积毫升 ml 液面凹陷处2、量杯烧杯锥形瓶错对对对对。
第九课怎么制作不倒翁？
不倒翁不倒的原因。
猜想：上轻下重，底部是半圆。
方案：把不倒翁拆开看一看(解暗箱)
发现：底部是半圆，里面有铁块。
制作不倒翁。
方案：在半个鸡蛋壳中装满橡皮泥，在纸上画出图案，卷成圆锥形，粘在鸡蛋壳上。
发现：上轻下重，底部是半圆。
我的收获1、轻重半圆底部2、解暗箱 c
单元活动一、1、眼睛耳朵鼻子舌头眼睛2、上部液柱拿出水面液柱顶端3、确定标准材质大小摄氏度 -12℃ 对对对错对对对 baab
二、1、勺子搅拌吹一吹扇一扇加凉水加冰块两杯来回倒……2、上轻下重。
第10课固体与液体有什么区别？
水的颜色方法：看发现：无色、透明。
水的气味方法：闻发现：没有气味。
水的味道方法：尝发现：没有味道。
液体和固体我的交流：液体能流动（水牛奶酱油）
我的发现：多数固体不能流动（木块橡皮）沙子是固体但能流动。
我的收获1、液体固体2、没有颜色没有气味没有味道透明3、海洋湖泊河流冰山节约。
第十一课什么是浮力？
它们在水中浮还是沉？ 方案：不写记录：
我的发现：木头苹果上浮，钉子橡皮泥下沉。
玩一玩浮在水面上的物体。
玩法：把气球按进水里。我的记录：
发现：气球在水中受到水的浮力。
沉下去的物体是否受到水的浮力。
猜想：也受到水的浮力。
方案：用橡皮筋吊着钩码，分别在水中和空气中称量。
记录：发现：在水中时橡皮筋短一些，说明受到了水的浮力。
我的收获1.（1）浮力（2）也受到2.捕鱼时看浮子船在水里航行用盐水选种子。
拓展与应用受到的浮力不一样。鸡蛋放在清水里受到的浮力小下沉，放在盐水里受到的浮力大浮上来。
12课改变浮和沉。
我想研究的问 2.怎么让浮着的物体沉下去3.怎么让沉下去的物体浮上来4.人掉到死海里为什么不死。
观察实验。让浮着的物体沉下去。
我的发现：可以改变物体的重量、形状。
让沉下去的物体浮上来。
我的发现：可以改变物体的重量、形状，在水中加盐。
我的收获1.（1）改变重量改变形状水中加盐。
2）改变重量（3）形状水中加盐2.改变重量、形状，水中加盐。
拓展与应用水饺煮熟后充满气体膨胀，像吹足气的气球一样浮起来。
13 水面的秘密。
我想研究的问题 2.装满水的杯子能放进多少曲别针。
3.什么是水的表面张力4.露珠为什么是圆的。
观察实验。水的表面是什么样的？
我的猜想：水的表面是平的。
我的方案：观察水杯、试管、水滴中的水。
我的记录：水的表面是凹陷的。
水的表面是凹陷的。
水的表面是球形的。
我的发现：水的表面不是平的，都是弯曲的。
在满的水杯中放曲别针我的记录：
我的发现：水有表面张力。
我的收获1、表面张力水有表面张力表面张力。
2、错对对对3、bca 4.（1）牛奶有表面张力。
2）水滴、露珠是球形的，水黾在水面上行走。
第十四课毛细现象还有哪些？哪些材料让水上升：
方案：一端放在水中，观察水可以沿着哪些材料上爬。
发现：水能沿着有孔隙的材料上升。
让水上爬方案：把各种材料的一端放入水中。
记录：发现：水能沿着有孔隙的材料上升。
我的收获毛细现象低高。
单元活动。一1、对（有形状，没有固定形状）错错错（改变形状，做成轮船）对对错（能直接使用的很少）对错（把气放掉改变形状）2、（bef）(acd)ccab
二、1、毛细现象，柳枝有孔隙，使水沿着上升。
2、水有表面张力3、水有浮力，把重物往上托。
第十五课有哪些天气的谚语？ 我经历过的天气。
发现：每天都有不同天气。
天气与生活的关系。
我的交流：晴天收割庄稼，海啸带来灾难，狂风吹倒大树，大雾使飞机停飞。
我的发现：既有有利的一面，又有有害的一面。
天气谚语。我的交流：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
我的发现：早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
我的收获 （2）有利有害（3）一场暖一场寒。
第十六课怎么描述天气情况？
怎样知道天气情况？
我的方案：看天气预报我的记录：
气温：空气的温度，单位是摄氏度℃
降水：有没有雨雪单位是毫米mm
风向：风从哪边吹来风力：风有多大。
云量（云越多光照越少）：晴 ＜多云＜阴。
我的发现：描述天气要从气温、降水、风向、风力、云量等方面。
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