三年级上册科学教案。
第1课动物的**。
教学目标。1.知道动物通过**接触和感知环境；动物**表面生长着鳞、毛、甲等。
2.在教师指导下，能通过模拟实验，了解动物**的特点和作用；能根据动物**的特点与其所处环境，解释动物怎样通过**适应环境。3.
能在好奇心的驱使下，对动物**表现出**兴趣。4.能树立保护动物的意识。
活动流程。
一、导人新课。
1.教师用课件展示动物及其生活环境的**。
2教师提出问题：这些动物的**有什么特点？这些特点怎样帮助它们接触和感知环境？
3.师生总结：不同动物依靠不同结构的**来接触和感知环境。这节课，我们来认识《动物的**》。二、活动过程。
鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存？
1.学生交流自己了解的关于鱼有利于自身在水中生存的身体表面特点。2.教师出示鲫鱼和鲳鱼的**，指导学生观察其身体表面的特点。
3.教师指导学生描述观察到的鱼身体表面的特点，引导学生进步思考：这些特点对鱼的生存有哪些作用？4.学生交流、汇报。
5.通过实验验证鱼身体表面颜色对鱼生存的作用。6.通过实验验证鱼身体表面黏液对鱼生存的作用。
7.师生总结：鱼的身体表面覆盖着鳞片可以保护身体。鳞片表面的粘液，可以帮助鱼背部和度部的颜色不同可以更好地保护自己。●.观察其他动物的**是怎样适应环境的。
1.教师出示鸭子、变色龙海豚河马北极熊的**或**，指导学生观察这些动物身体表面的特点，思考它们分别是怎样适应周围环境的。2.学生交流、汇报。
3.师生总结：动物**表面生长着鳞、毛、甲等。不同动物身体表面各自的特点可以帮助它们接触和感知周围环境。三。拓展活动。
继续观察周围动物的**，说一说有哪些新的发现。1.提出活动指向。
2.提示学生思考动物**有利于其接触和感知环境的特点。
3.教师提醒学生将观察到动物名称及**特点记录在《科学学生活动手册》中。学习评价。
第2课动物的四肢。
教学目标。1.知道动物可以通过四肢接触和感知环境。
2.在教师指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用；能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。
3.能在好奇心的驱使下，对动物的四肢表现出**兴趣。4.能树立保护动物的意识。活动流程。
一、导人新课。
1.教师课件展示多种动物。
2.教师提出问题：这些动物是软什么运动的？
3师生总结：这些动物靠四肢运动。这节课，,我们就来**动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。二、活动过程。
观察猫的足，说一说猫足的特点。1.观察、举例描述猫足的特点。(1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。
2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图，引导学生观察描述猫足肉垫和爪子的特点。
3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用：猫足肉整的作用一消音缓冲。防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。
2.通过模拟猫足肉垫的实验。**猫如何通过四肢接触和感知环境。(1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。(2)师生共同讨论实验步骤及注意事项。
3)学生实验汇报，师生总结：猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。
说一说，其他动物的四肢有什么特点。
1.教师出示鳄鱼、青蛙、猴子的**，指导学生观察它们的四肢，2.学生交流、汇报。3.师生总结。
动物的四肢是怎样适应环境的？
1.教师出示羚羊海龟、猩猩、袋鼠的**，指导学生观察它们的四肢。2.
教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用。学生汇报。教师适**价、补充。
三、拓展活动。
了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走。1.提出活动指向。
2.了解沙漠环境特点，观察骆驼脚掌的特点。
3.将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系，使学生认识到动物身体的特点与环境相适应。
第3课动物的翅膀。
教学目标。1.知道动物能利用翅膀感知环境。
2.在教师指导下，能通过模拟实验了解鸟翅膀的特点和作用；能根据动物翅膀的特点与其所处的环境，解释动物感知环境的具体方式。3.
能在好奇心的驱使下对动物的翅膀表现出**兴趣。4.能树立保护动物的意识。
活动流程。
一、导人新课1.教师****。
2.教师提出问题：“鸟为什么能在空中飞行？”
3.师生讨论总结：鸟靠翅膀在空中飞行。
4.教师指导学生深人思考：“鸟的翅膀除了飞行，对鸟的生存还起到了哪些作用？”进而引出本课**主题。二。活动过程。
观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的超膀是怎祥适应环境的。(一)观察鸟的翅膀。
1.教师出示鸽子翅膀结构图，指导学生观察鸽子翅膀的特点。2.教师提示学生思考鸟翅膀上的羽毛的特点和对应的作用。3.学生交流，汇报。
二)**鸟的翅膀是怎样适应环境的。
1.教师指导学生思考：“如何通过实验**鸟羽毛的作用。”2.学生交流，汇报。
3.师生总结：可以通过掂一掂羽毛重量、滴水看羽毛表面防水性、剖开羽毛看结构等方式现察。4.学生实验，教师巡视。5.学生汇报实验结果。
三)**翅膀大小对鸟飞行的影响。
1.教师指导学生思号：生活中鸟的翅防大小对鸟的飞行有哪些影响。
2.教师出示一个纸飞机，指导学生思号如何用纸飞机开展实验。3.
学生交流、汇报。4.教师出示方法指导。
5.学生实验，教师巡视。
6.学生汇报，师生共同得出结论：“翅膀”越大的纸飞机，飞行时间越长。●其他动物的超膀有什么特点？它们是怎样适应环境的？
1.教师出示企鹅蜻蜓，蝴蝶、信天翁的**，指导学生观察它们的翅膀，说说这些动物的翅膀分别有哪些特点。2.学生交流、汇报。
3.教师指导学生思考这些动物的翅膀对它们的生存分别起到的作用。4.学生交流、汇报。
5.师生总结：动物通过翅膀接触和感知环境。三、拓展活动。
继续观察周围动物的翅膀，说-说有哪些新的发现。1.教师提出活动指向。
2学生汇报课下想要观察的动物，想动物翅膀可能具有的功能。3.教师指示学生课下将观察情况记录在(科学学生活动手册)中。学习评价。
第4课迁徙和冬眠。
教学目标。1.知道动物适应季节变化的方式。
2.在教师指导下，能根据动物生存的条件解释动物为什么迁徙或冬眠。3.
能在好奇心的驱使下对动物适应季节变化的方式表现出**兴趣。4.能树立保护动物的意识。
活动流程一，导人新课。
1.教师**冬天下雪的**片段：下雪了，大地白茫茫一片。2.教师提出问题：小动物们到**去了？
3.师生总结：有的小动物藏到了窝里，有的小动物去了别的地方。4.教师引出课题：这节课，我们就来**小动物是怎样度过寒冷冬天的。二、活动过程●它们是怎样过冬的？
1.教师课件展示**：乌龟、青蛙、刺猬。2.教师提出问题：同学们知道它们怎样过冬吗？3.学生交流、汇报。
教师总结：育髓朝等动物冬天能进测里，我看身于，不他不动。5.教师课件展示、介绍更多冬眠的动物。●它们在做什么？
1.教师****：角马、**哈鱼。大雁迁徙。
2.教师提出问题：同学们知道它们在做什么吗？3.学生交流、汇报。
4.教师总结：角马、大雁、**哈鱼等动物，由于季节变化、觅食、繁殖等原因。
进行长距离的迁移，这种现象称为“迁徙"。5.教师**展示、介绍更多迁徙的动物。
●动物为什么迁徙或冬眠？
1.教师提出问题：同学们知道动物为什么迁徙或冬眠？2.学生交流、汇报。3.师生总结。三、拓展活动。
了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。1.教师提出活动指向。2.学生分组交流。3.师生交流。
4.师生总结：有的动物会换学习评价。
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