实验一：**鱼身体表面黏液的作用。
活动目的：**鱼身体表面黏液对鱼生存的影响。
实验材料：气球、洗洁精等。
实验步骤：1.给气球装满水，摸一摸气球的表面。
2.在气球表面涂上洗洁精，再摸一摸。
3.比一比两次触摸的感觉有什么不同。
实验结论：鱼身体表面的黏液有助于减小鱼游泳时水对它们的阻力，有利于鱼的生存。
实验二：植物的根能否吸水。
活动目的：**植物的根能否吸收水分。
实验材料：玻璃瓶、水、带根的植物、植物油、棉花、彩笔等。
实验步骤：1.将玻璃瓶中注入清水。
2.只把植物的根完全浸没到水中，滴入植物油防止水分蒸发。
3.用棉花等材料固定植物，用彩笔标记水的高度。
实验现象：一段时间后，玻璃瓶中的水变少了。
实验结论：植物的根有吸收水分的作用。
实验三：茎运输水分的实验。
活动目的：**茎是否能运输水分。
实验材料：凤仙花、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀等。
实验步骤：1.剪取一根凤仙花枝条。
2.在装有水的矿泉水瓶里滴入红墨水。
2.把凤仙花枝条插入矿泉水瓶中。
3.将插有凤仙花枝条的矿泉水瓶放在阳光下，有利于促进水分的吸收，从而使红色染液。
迅速上升到叶脉。
4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出枝条，用清水冲洗，把茎分别横切和纵切，观察现象。
实验现象：看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
实验结论：茎有运输水分的功能。
注意事项：做此实验的时间不宜过长。因为时间过长，就会因为蒸的横向运输使垄内不。
只导管被染成红色，其他部分也会被染上红色。这样，就达不到预期的效果了。
实验四：叶的蒸腾作用实验。
活动目的：**叶的蒸腾作用。
实验材料：一株植物、两个透明塑料袋、皮筋等。
实验步骤：1.选择两根长势相同的枝条，把其中一根枝条的叶去掉。
2.把透明塑料袋分别罩在两根枝条上，并把袋口扎紧。
3.过一段时间，观察塑料袋内壁上水珠的变化。
实验现象：带叶枝条的塑料袋内壁上的水珠又多又大。
实验结论：植物体内的水分通过叶表面的气孔散失到空气中。
实验五：**叶表面是否有气孔的实验。
活动目的：**叶的表面是否有气孔。
实验材料：刚采摘的叶子、热水、玻璃杯、锻子、水温计等。
实验步骤：1.把热水倒入玻璃杯中。
2.等热水的温度达到70℃左右时，把叶子浸入水中。
3.观察叶的表面有什么现象。
实验现象：浸入热水中的叶子表面有气泡。
实验结论：叶的表面有气孔。
注意事项：1.要采摘像玉兰等表面没有蜡质层的叶子。
2.发现浸入水中的叶子表面有气泡后，马上把叶子从水中取出。
3.不要被热水烫伤。
实验六：**土壤成分的实验。
活动目的：**土壤的成分。
实验材料：烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、火柴、铁盘、土壤。
实验步骤：1.把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察有什么现象。
2.把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降。观察出现什么现象。
3.把土壤放在铁盘里，用酒精灯加热，有什么现象发生？闻一闻有什么气味。
实验现象及结论：
1.把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2.把土壤放进盛有水的烧杯里，进行搅拌，然后静置沉降。会发现土壤分层沉降，下层。
是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
青岛版三年级上册科学实验报告
三年级科学上册实验报告演示实验2个分组实验12个。实验1 减少空气阻力实验类型 演示实验。实验目的 流线型的物体能减少空气阻力。实验材料 蜡烛 火柴 瓶子 木块 书本 文具盒 小漏斗。实验步骤 1 点燃蜡烛，固定在桌子上。2 隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。3 使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从...
青岛版三年级科学实验计划上册
三年级科学实验计划。大。布。乡。李。堂。完。小。三年级科学实验计划。一 学生情况分析 我校三年级现有2个教学班，共有学生81人，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多...
青岛版三年级下册科学实验计划
三年级科学实验计划及进度。徐家庄中学小学部 一 教材分析 教材让学生认识科学 掌握科学 科学 设计了 用感官判断玩具的特征 认识周围常见的动植物 它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受 科学在我们身边 的道理，能引起学生的 兴趣。更重要的是教科书在培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，...