第三单元时间的测量。
1.时间在流逝。
设计要素。设计内容科学**。
时间的流逝。
经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理地估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。
教学目标。情感态度价值观。
意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。
科学知识与技能。
根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及****每天流逝的时间。
学情分析。教学内容。
教学分析。教学重点教学难点材料准备其他准备教师活动策略。
难点解决办法。
教学准备。秒表（或者手表）若干。
学生活动预设。
目标指向。问题呈现：我们不看手表能个别讨论，回答。不能知道现在大约几点钟了？
可以根据什么来估计现在几点了？
教学过程。说说我们的估计。再看看手表或时钟，现在几点了？你的估计对吗？
引导学生体会1分钟有多分小组讨论估计1分钟多长的方长：
1．看你们的时钟或者手表上秒针的转动，秒针转动一。
法。圈表示多长时间？在看表的这段时间里，时间已经从我们身边流逝了1分钟。
2．不看时钟，我们来估计一下1分钟时间有多长。我们有多少种方法？3．怎样可以使我们的估计更加准确？
4．10分钟我们能做哪些事情？怎么估计？5．1小时呢？
从上课到现在已经过去多长时间了？
离我们这节课下课还有多长时间？
你觉得这节课过得快还是慢？
什么时候你感觉时间过得特别快？
什么时候你感觉时间过得特别慢？
我们这节课的时间真的特别短吗？时间有快慢吗？
教科版五年级科学下册《时间在流逝》教案
精品文档。教科版五年级科学下册 时间在流逝 教。案。教科版五年级科学下册 时间在流逝 教案教学目标 1.科学知识 引导学生根据自然现象及身边信息估计时间 感受时间的存在以及 每天流逝的时间。2.科学 让学生经历运用多种方法感受一分钟长短的活动过程，从而能比较准确地估计一分钟长短时间。进一步能够估计1...
教科版 五年级科学下册教案时间在流逝
第三单元时间的测量。1.时间在流逝。教材分析 时间在流逝 是教科版五下第三单元 时间 单元的起始课。教学主要让学生通过体验来感受时间的存在，提高他们的学习兴趣。课文共两页，教学活动分三个部分 1.现在几点了 是让学生不看手表，估计现在几点了和对照手表，看估计方法是否正确，主要是让学生利用各种自然现象...
五年级科学下册时间在流逝5教案教科版
4 汇报交流讨论结果。5 请你选一种活动过程，尝试 1 分钟的长短。学生用活动感知 1 分钟时间的长短 6 怎样使我们的估计更加准确？写下你认为最准确的估计方法。7 我们体验了 1 分钟有多长，那 10 分钟我们能做哪些事情呢？怎么估计？怎样才能准确地估计？1 小时呢？小组讨论 10 分钟 1 小时...