推敲（教学设计）
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。
2.了解故事的经过，品味贾岛跟韩愈之间的一段佳话。
3.增强学生善于“推敲” 的意识。
教学重点：
了解故事的经过，品味贾岛跟韩愈之间的一段佳话。
教学难点：
增强学生善于“推敲” 的意识。
教学方法：
读一读、想一想、演一演
教具准备： 课件。
教学过程：一、导入新课
1.出示以前学过贾岛的《寻隐者不遇》这首诗来引出学生对本篇课文的猎奇心。
板书课文题目，学生读题。
解析题目对课题“推敲” 两字拆分进行解释。
2.认识贾岛跟韩愈。
通过学生课前对课文的预习，明晰文章中涉及的两位人物：贾岛和韩愈。
利用ppt重点对贾岛进行解析。
二、出示本节课的学习目标
1.讲述一个故事。
2.品味一段佳话。
三、师生着手解决第一个学习目标。
1.请学生阅读课文，要求读准字音，读懂文意。
2.指明学生讲故事，用自己的话说说文章讲了件什么事。
3.教师告诉学生讲故事的技巧：事情的（起因-经过-结果），按照这个方法来讲故事，会比较容易。
4.再次请同学用刚才的方法讲述文中的故事。
师生合作完成第一个学习目标。
4、师生着手解决第二个学习目标。
1. 通过学习文章的第一部分，来了解贾岛的“姿态佳、精神佳”。
借助表演的方式学习这一部分。
a.谁来扮演贾岛，按教材中的描写，表演一下。
b.再让学生表演，其他学生说一说你看到了什么？有什么感想？
c.对于贾岛的做法，你有何评价？
2.学习描写韩愈的部分，体会韩愈的“品德加、学问佳”。
a.找出作者对韩愈描写的句子。
b.读一读，说一说你觉得韩愈是一个怎样的人？
引导学生注意句子：韩愈立在马上，沉思良久。并出示韩愈的相关介绍，避免学生只注意韩愈的没有官架子。)
3. 学生表演，体会二人对语言追求完美的特点。
学生表演时，老师注意指导，令其不可搞笑，但可以发挥，进行艺术处理）
4.分角色有感情朗读课文。
五、读了这个故事，你明白了什么？
“推敲”的故事告诉我们做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。）积累有关“推敲”的成语。
六、拓展延伸
ppt出示一些著名的诗句，让学生选字填空，并谈谈学这个字的理由。
不用要求准确，谈出见解即可）
七、课堂小结
贾岛为了一个词的选择，如此专注痴迷是我们的榜样。而韩愈，一代文坛领军人物，也慎之又慎，堪称楷模。古人在炼字方面给我们做出了表率，那我们在平时的习作中也应该力求准确，追求完美。
板书设计。推敲。
习惯礼貌 （以动衬静）
起因——经过——结果沉思——冲撞——推敲。
姿态佳。贾岛。
精神佳。佳话品德佳。
韩愈。学问佳。
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