北师大版五年级上册

北师大版五年级上册《楼兰之死》教学设计。

一、 班级情况，学生特点分析。

学生思维活跃，动手收集资料的能力强，有一定的阅读能力，学生会小组合作学习。

二、 教学内容分析。

这是一篇饱含着强烈情感的说明文，作者通过描述楼兰古城被沙漠吞噬，以及塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实；国际国内土地沙漠化的严重状况，强有力的说明了土地沙漠化，是人类面临的重要生活环境问题。

三、 教学目标。

1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强保护环境的意识和紧迫感。

2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。

3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。

四、 教学难点分析。

通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法，并能运用到自己的习作当中。

五、 教学课时：一课时。

六、 教学过程。

一）、质疑揭题。

1、师朗诵《从军行》。解释诗意。

2、板书——楼兰。

3、引导学生想象楼兰的样子。

4、补充课题《楼兰之死》

二）、阅读升华。

1、自由朗读课文。出示阅读提示：①通读全文，自学文中字词。②思考刚才大家提出的问题。交流。

2、指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。交流回答，相机板书繁荣——消亡。

3、展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。

4、带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了”的原因。

5、全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）

6、列举身边见到的环境恶化的例子。

6、激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境，）引读课文最后一自然段，加强语气：如果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？

7、小组讨论，以小组完成一份计划书。展示小结。

三）、拓展延伸。

统计：如果象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共有多少辆？要破坏多少植被？

七、课堂练习。

讨论：保护我们生存的环境，我们能做什么？

八、作业安排。

搜集有关自然环境的资料，办一期手抄报。

板书设计：楼兰之死。

繁荣消亡。保护环境迫在眉睫。

九、教学反思。

通过本文的学习，学生认识到了生态植被被破坏，土地沙漠化的严重性，增强了学生保护环境的意识和紧迫感。

十、附录：北师大版教材所配备的多**教学光盘。

十。一、自问我答。

问：学生是否掌握了本文的写作方法？答：通过阅读本文，学生了解了除以前学过的列数字、作比较等说明方法外，知道了科学的诠释、具体的事例，以及适当的引用也是说明事物的方法。

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