北师大版五年级上册第四单元韵味
语文天地四。
教学目标：
1.掌握我的摘录笔记中的重要词语。
2.用知诗人--解诗题--明诗意--悟诗情的步骤学习《鹿寨》、《乐游原》两首古诗，理解诗意，体会作者表达的思想感情。
3.自读学习《推敲》、《千锤百炼为一“绿”》，了解故事内容，4.知道语言是要讲究韵味的，体会“敲”和“绿”字的韵味。
5.理解“推敲”的含义，懂得体会语言需要经过反复推敲，才能更有韵味。
6.简单了解韩愈、贾岛、王安石，背诵《泊船瓜洲》。
重难点：知道语言是要讲究韵味的，体会“敲”和“绿”字的韵味。理解“推敲”的含义，懂得体会语言需要经过反复推敲，才能更有韵味。
教学过程：一、导入。
前面我们学习了《我喜欢》、《唱脸谱》两篇很有韵味的文章，今天我们来继续学习“韵味”单元的语文天地，首先，我们来看一下教学目标，（学生朗读了解）。
本节课我们将进行四次闯关，你有信心闯关成功吗？
二、教学过程。
一）首先，我们进入第一关：我的摘录笔记。
1.齐读我的摘录笔记。
2.学生理解句子含义：
3.完成第一关练习后订正答案，表扬优秀同学。
二）第二关：仿写句子。
1.读句子。
2.分析：第一句，写出我喜欢什么，点明中心，第二三句，分别从花的种类、形状介绍花的特点，第四句写我喜欢花的原因。
3.出示老师写的例句，第一句，点明我喜欢小动物的中心，第二三句从动物种类和性格特点来写，最后写我喜欢原因，人类和动物是好朋友。
4.总结：分类可以以不同的标准，如按种类、大小、性格特点等等。
5.完成第二关：仿说练习，学生发语音介绍。
6.教师**学生语音并评价仿说情况。
三）第三关：古诗文阅读。
1.回顾我们以前学习古诗时，都学习哪些内容？
2.总结出学习古诗的四个步骤：知诗人——解释题——明诗意——悟诗情。
3.老师按照以上四个步骤讲解《鹿柴》。
1）“柴”同“寨”，通假字。
2）鹿柴和竹里馆都是作者辋川别墅的游览圣地。
3）出示重点词语：但，返景，深林，复，照的意思，让学生讲一讲，这首诗描绘的场景。
4.小组合作学习：用刚才学古诗方法学习《乐游原》，老师出示相关资料，作者简介和重点词语含义。
5.提出小组未解决的问题，老师同学帮助解决。
6.完成第三关闯关练习，纠正答案并讲解，表扬优秀学生。
7.总结：两首古诗都很有韵味，无论写景还是叙事，都要有心的参与，作者不写进自己的心绪，心情，诗歌就没有韵味，读者不用心品评，就体会不出诗歌的韵味。
四）第四关：拓展阅读关。
1.学习《千锤百炼为一“绿”》
1）学生自读课文思考问题：王安石都改了哪几个字？王安石为什么要改成“绿”字？
2）老师讲解。
2.不但王安石善于推敲锤炼自己的语言，贾岛也善于用词。老师简介贾岛生平，介绍《答李凝题诗》创作过程。
3.自读《推敲》，为课文续写，韩愈听了贾岛的话，会说些什么。4.学生畅所欲言。
5.完成第四关练习。
6.订正答案，统计测试成绩。
三、总结。1.学生谈收获。
作家在创作时，用心书写，融入了自己的感情，才写的有情有意，有价值、有意义。我们在阅读时，也要用心体会，才会读出其中的韵味，写作时，要注意锤炼自己的语言，炼词炼意。千古名句都是炼出来了，好作文是改出来的。
北师大 部编 版五年级语文上册《韵味语文天地》优课教学设计
推敲 教学设计 教学目标 1.能正确 流利 有感情地朗读课文，并能讲出这个故事。2.了解故事的经过，品味贾岛跟韩愈之间的一段佳话。3.增强学生善于 推敲 的意识。教学重点 了解故事的经过，品味贾岛跟韩愈之间的一段佳话。教学难点 增强学生善于 推敲 的意识。教学方法 读一读 想一想 演一演 教具准备 ...
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教学过程。一 导入。同学们，今天老师带来的话题是沉重的，因为它关于战争。我们将一起学习语文园地四的习作。放 1 这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。指名读要求 通过预习，大家都知道这是一篇看图作文。2 我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把...
北师大版五年级语文上册《韵味我喜欢》优课教学设计
我喜欢。教材分析。我喜欢 是北师大版五年级上册第四单元中的第二篇课。文。作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明了喜欢的理由，使学生从中感受到作者热爱大自然 热爱美好生活的豁达 独特 乐观的人生态度。教学目标。1.本课分为两个课时，第一课时主要学习四季景...