11.狼群
教材简析：这篇课文为我们揭示了狼不为人知的生活。作者用清新的笔调，为我们描绘了一幅群狼生活图，展示了狼的另一面，赞颂了狼的团结和严明的纪律性。
教学目标：1、掌握本课生字，理解“默契”、“惩罚”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批注自己的阅读感受。
3、通过学习，懂得团结协作对生活和生存的重要性，培养学生与人的合作的精神。
教学重点：1、知道狼群的集群生活方式，边读边批自己的阅读感受。
2、体会狼群的团结、勇敢。
教学难点：通过语言文字，使学生懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性，培养学生与人团结合作的精神。
教学准备：教师：有关狼的多**资料（文字）。
学生：收集狼的有关资料、**等。
教学方法：三疑三探。
教学课时：二课时。
教学过程：第一课时。
一、审题质疑（5分钟)
1、出示介绍狼的生活情况的资料。
2、师：同学们，这就是狼的生活。一只狼是孤独的，它苦苦挣扎在食物链的终端；一群狼是强大的，它们有资格笑傲“江湖”！
在这个弱肉强食的世界里，狼选择了群居生活，共同进退，让我们一起走进过着群居生活的狼的世界。（板书课题）11狼群。
3、绕题质疑：
齐读课题，读了课题，你心中产生了哪些疑问？
预设：狼群有哪些特点？是如何顽强生存的？
二、初读感知（25分钟）
1、学生自读课文，要求：
1）借助拼音，读准字音。
2）找出带有生字的词语，并理解其意思。
3）对于较长的句子，反复读几遍，读通为止。
4）在不懂的地方标上问号。
2、学生按要求自学，教师巡回指导。
3、指名读生字，注意：“撤”是翘舌音，“逻”的声母是l，不是n。
4、重点理解以下词语，了解词语的褒贬色彩。
呼啸、退避三舍、默契、俯首帖耳、身先士卒。
5、指名分节读课文，及时纠正错误处。
6、分小组读课文，学生之间进行评价。
7、引导学生概括课文的主要内容。
默读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？用自己的话说一说。
三、熟读课文 (10分钟)
1、熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。
2、找出你认为含义深刻的句子，自己读一读。
第二课时。一、设疑自探（10分钟）
1、回顾课文，明确问题。
同学们，上节课我们初步学习了课文，课文的主要内容是什么？
2、请大家回忆一下，上节课提出了哪些问题？
结合回答板书： 特点？生存？
小结：问题的答案就在课文中，让我们带着这两个问题，走进课文。
3、“提示”引路，自读**。
默读课文，边读边画出与问题有关的句子，在你感受深的地方做出批注。
4、布置学生自读自悟，教师适度照顾学困生有效自学。
二、解疑合探（20分钟）
一）同桌交流。
与你的同桌交流自己的读书感受，要互相倾听、纠正和补充。
二）班级汇报。
教师引导学生交流并抓住关键语句，指导学生谈自己的感受。
1、交流第一个问题，感悟狼群的生活特点。
1）狼群良好的集群生活习性是怎样的呢？请找出文中的句子来读一读。
课件出示：第三自然段。
a .从这段话中，你体会到了什么？
b.学生谈自己的感受和体会。（随机板书：团结、分工明确、配合默契）
c.指导朗读，注意自评与他评相结合。
2）狼群为什么能让棕熊等大型动物望而生畏呢？
a.出示**：对比狼和棕熊的体型，让学生有直观的印象。
b.出示第二自然段。
c.从这段话中，你体会到了什么？（狼群团结的力量大）
d. 指导朗读，及**价。
过渡：狼群是如此的团结，分工又是这样的明确，配合的太默契了，它犹如蜜蜂一样，在蜂群中有一个蜂王，那么在狼群中有没有一个领头的呢？
3）找出文中描写头狼产生的句子来读一读。
a.课件出示：第十自然段。
b.从这段话中，你知道了什么？(只有最健壮最机智勇敢的狼才有资格成为头狼)
c.指导朗读，及**价。
过渡：头狼在狼群中拥有至高无上的权力，那么它有什么权利和义务呢？
4）默读课文六——九自然段，找出文中描写头狼权利和义务的句子读一读。
a.从这几段话中，你知道了什么？（随机板书：抵抗敌害、调解纠纷、巡逻报警、踏路探险）
b.感悟头狼的身先士卒和勇敢奉献。
请同学们联系课文。
八、九自然段或电影电视中所见，边读边想象画面，看看你又能从中感受到什么？（板书：身先士卒勇敢奉献）
c.带着自己的体会和感受来读一读。
八、九这两个自然段。
小结：头狼有这么多的权利和义务，它对狼群的爱护，所负的责任以及它的勇猛、才识足以让群狼俯首帖耳，多么了不起的头狼！它不仅要有智慧，还要有奉献精神。
2、交流第二个问题，感悟狼群集群生活的原因。
1）出示最后一段话。
a. 从这段话中，你感受到了什么？（板书：顽强生存）
b.引导学生想象：对于狼来说有哪些“恶劣的生存环境”？
c.把你知道的它们之间的团结战斗、顽强生存的小故事讲下来。
d.指导朗读，及**价。
三、质疑再探(5分钟)
1、静下心来想一想，**的两个问题自己弄明白了吗？还有没有其它的疑问？
2、引导学生根据课文提出自己感兴趣的问题，并引导学生自主解决疑问。
四、运用拓展（5分钟）
1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自主编题。（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、字词巩固等方面设计自测题。）
学生展示自编题。
2、组织学生自我解答或相互解答。教师查看学情，收集典型测试题。
在班级交流典型测试题，引导学生评价。
3、教师适当补充检测题：
如此勇敢、团结的狼群，它们的确有资格“笑傲江湖”！关于狼的集群生活，你有什么看法？同样是过群居生活，人类从狼的生活中应该受到些什么启发？
拿出你们的笔，写下你自己学了这篇课文后的独特感受。
4、课堂总结：学了本节课，你有什么收获？
师：同学们，团结就是力量，只要我们人类也像狼群一样勇敢、团结合作、克服自己身上的缺点，那么，我们才有资格笑傲“江湖”！我们再来读一读课文的题目——《狼群》愿狼群勇敢、团结的精神永伴我们左右。
板书设计：
11狼群。群狼团结、分工明确、配合默契。
抵抗敌害调解纠纷身先士卒。
头狼顽强生存。
巡逻报警、踏路探险勇敢奉献。
教后反思：第（1）课时。
课题：书法---写字基本知识。
课型：新授课。
教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写。
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时。
课题：书写练习1
课型：新授课。
教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：
1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏：上大下小，上面要写得大，大在**？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。
花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。
春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从**起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。
雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。
南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。
4、学生练习，教师巡回指导。
三、讲评：
收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。
板书设计：书写练习1、杏花春雨江南。
我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。
课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。
第（3）课时
课题：书写练习2
课型：新授课。
教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。
重点：正确地书写“轻”字。
五年级语文上册11狼群教学设计西师大版
11.狼群 教材简析 这篇课文为我们揭示了狼不为人知的生活。作者用清新的笔调，为我们描绘了一幅群狼生活图，展示了狼的另一面，赞颂了狼的团结和严明的纪律性。教学目标 1 掌握本课生字，理解 默契 惩罚 等词语的意思。正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解课文内容，知道狼群的集群生活方式，边读边批注自己...
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