——教学资料参考参考范本——
2019最新】五年级上册：第七单元小结-优质课配套word资料-部编人教版。
___年___月___日。部门。
一、容易读错的音。
秋暝（mín míng√）浣女（huàn√wán）河畔（pàn√bàn）
聒噪（guō√tián）窠臼（kē√cháo）心旷神怡（kuàng√guǎng）凛冽（lǐn√bǐng）船桨（jiǎng√jiāng）应接不暇（jiǎxiá√）袅娜（niǎo√liǎo）嫉妒（jí√jì）瓷器（cí√cì）
树梢（shāo√shào）愈合（yúyù√）木桩（zuāng zhuāng√）二、多音字辨音。
更gēng（更新）扫sǎo (扫地)泊bó（停泊）
gèng（更加）sào（扫帚）pō（湖泊）晕yūn（晕倒）盛shèng（盛开）鲜xiān（鲜花）yùn（红晕）chéng（盛饭）xiǎn（鲜有）字音辨析：“更”作副词，表示“更加，再”时读gèng，如更好；其他情况都读gēng。
小老师来解惑1.②①
实战演练：①gēng②gèng 1.更好（）更换（）更正（）
①sào②sǎo 2.扫除（）扫帚（）打扫（
扫”用在“扫帚”一词中时读sào，其余情况都读sǎo。
三、容易写错的字。
孙：左边“子”的最后一笔是（提）。榆：
右边是（俞），中间有一横。逸：右边是（兔），不要写成“免”。
塔：右下部分是（合），不要少写中间一横。抛：
“九”要写得稍（宽扁），包住“力”字。
四、形近字、同音字辨析。
1.形近字。
孙（祖孙）愁（忧愁）畔（湖畔）榆（榆树）孔（孔雀）怒（怒火）拌（搅拌）愈（愈合）旷（空旷）漆（油漆）晕（晕车）怡（怡情）矿（煤矿）膝（膝盖）荤（荤素）抬（抬头）
逸（安逸）桨（船桨）梢（树梢）涨（涨水）搀（搀扶）奖（奖状）稍（稍微）泓（一泓）桩（树桩）纠（纠结）塔（石塔）暇（闲暇）庄（村庄）收（收获）搭（搭建）假（放假）2.同音字。
bómùróng
停（泊）（伯）父（柏）林船（舶）屏（幕）羡（慕）（暮）色（墓）地（榕）树（溶）解（容）易莲（蓉）
五、词语听写。
六、词语搭配1.填入量词。
一（支）桨一（只）鸟一（堆）白灰一（只）小船。
一（个）朋友一（簇）树叶一（支）乐曲一（株）榕树一（片）绿叶一（个）生命一（根）木桩一（个）白道儿一（丝）嫉妒一（条）小河一（只）萤火虫一（段）石子路2.填入合适的动词。
生）炭火（捧）火盆（吃）晚饭（跳上）船（解开）绳（拨着）桨（划着）船（染上）红晕（飘着）彩云（闪着）微光（纠正）错误（穿过）走廊夕阳（斜照）夜幕（降临）太阳（落下）3.填入合适的修饰词。
1）（鱼肚色）的天空（微微）的红晕（红紫）的彩云。
明亮）的月夜（漆黑）的暗夜（朦胧）的微光（迷人）的情景（凛冽）的清晨（熊熊）的炭火（暖和）的火盆（闲逸）的心情（寒冷）的冬晨（灿烂）的红霞（白茫茫）的水面（茂盛）的榕树（翠绿）的颜色（无数）的树根（好听）的歌声（粗粗）的桂树（疏疏）的枝叶（白光光）的月亮（成群结队）的大雁（无边无际）的天空。
2）（急急匆匆）地飞（缓缓）地移动（明亮）地照耀。
兴奋）地叫（款款）地溜进来（灿烂）地闪光。
七、近义词。
明亮——亮堂固然——当然朦胧——模糊闲逸——闲适和谐——协调灿烂——绚烂照耀——照射平静——安静茂盛——茂密颤动——震动踪迹——足迹嫉妒——妒忌新鲜——新奇满足——满意成群结队——三五成群。
不可计数——数不胜数无边无际——广阔无垠急急匆匆——匆匆忙忙应接不暇——目不暇接常考词义辨析的词组“平静”和“安静”、“满足”和“满意”
平静”指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、局势等；“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗，常用来形容环境。
1.上课铃响了，刚才还在嬉闹的同学立刻（）（安静平静）下来。2.听到这个消息，他的内心久久不能（）（安静平静）。
满足”和“满意”都是对某种事物或行为的肯定。“满足”表示感到已经足够了，是从需求角度来说的；“满意”指符合自己的心意，是从心愿角度来说的。
3.人不能（）（满足满意）于眼前的一点点成就。
小老师来解惑1.安静2.平静。
4.看了我的成绩单，妈妈脸上浮现出（）（满足满意）的笑容。
八、反义词。
凛冽——炎热闲逸——忙碌寒冷——温暖茂盛——稀疏扫兴——尽兴静寂——热闹粗糙——精致漂亮——丑陋应接不暇——应付自如。
九、特殊词语。
abb式：白茫茫亮晶晶金灿灿静悄悄慢吞吞明晃晃aabc式：翩翩飞舞面面相觑息息相关依依不舍济济一堂aabb式：急急匆匆浩浩荡荡恍恍惚惚轰轰烈烈形形色色。
含有近义词的成语：成群结队心旷神怡和颜悦色见多识广三年五载。
十、佳句积累。
1.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。（景色描写句）
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。（拟人句）3.
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。（动作描写句）
4.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（比喻句）
5.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。（拟人句）
十。一、重点句。
1.秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
这段描写的是秋天黄昏的美景。主要写了归鸦、大雁、风声、虫鸣。归鸦急着飞回巢里，大雁比翼而飞，风声、虫鸣更让人心旷神怡，既有视觉描写，又有听觉描述，通过多种感官来描写。
2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
这段话写了榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以青翠欲滴的感觉，让人从绿色中感受到了生命力的涌动，赞美了榕树的蓬勃生机，表达了作者的喜爱之情。
3.我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
这句话运用了拟人的修辞手法，把月亮写成一个淘气的孩子，明明知道我们。
在盼着它，却偏偏不让我们看见似的，悄悄地溜了进来。一个“爬”字，写出了在孩子眼里月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。
十。二、复习课文。
1.《山居秋暝》描绘了（秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光）和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人（寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情），体现了王维（诗中有画）的创作特点。《枫桥夜泊》勾画了（月落乌啼）、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，表达了诗人的（羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑）。
《长相思》上片描写跋涉行军与途中驻扎；下片叙述夜晚风雪交加，搅碎乡梦，倍觉惆怅。全词表达了将士行军在外（对故乡的深深思念）。
2.《四季之美》一文通过介绍作者笔下（四季不同）的美，抒发了作者（热爱大自然、热爱四季）的思想感情。
3.《鸟的天堂》一文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了（傍晚静态的大榕树）和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者（对大自然的热爱和赞美）。
4.《月迹》以孩童的心态和目光记叙了几个孩子在中秋夜追寻月亮的过程，从中体会到奇妙、美好的情趣，表现了孩子们（奇特敏锐的想象）。作者借此表达了一种要培养孩子善于（发现美、追求美）的高尚情趣。
十。三、背诵、默写。
1.背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》。默写《枫桥夜泊》。2.背诵《四季之美》。
3.背诵“日积月累”中的古诗，在理解的基础上进行背诵。
渔歌子。诗歌大意：西塞山前白鹭在自由地飞。
唐）张志和。
翔，江岸桃花盛开，春水初涨，水中鳜。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。鱼肥美。一位老翁头戴青色的箬笠，身青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自。
得地垂钓，这点小风小雨用不着回家。
十四、“语文园地”相关重难点。
1.体会课文所描绘的景物的静态美和动态美，注重积累这些优美的句子。
静态美”一般从静态描写的句子中体现出来；“动态美”则从动态描写中体现。
1）静态描写是指对人物、景物作静止状态下的描写，呈现事物的本来面目。如“东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕”写出了天空的静态美。
2）动态描写是指对人物、景物作运动状态下的描写，能够赋予客观事物以运动感、活力感、变化感。如《鸟的天堂》中“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”就写出了鸟儿活动时的动态美。2.
能够把画面写具体、生动。
抓住事物的特点，将事物的形态、颜色等写具体，再加上具体的动作，也就是说，给要描写的事物加上比较多的修饰语，画面就具体了。
把看到的、听到的、想到的以及内心的感受写出来。
十。五、考点归纳。
1.《古诗词三首》常考查古诗背诵及诗意理解。
2.《四季之美》常考查课后习题第二题描写景色的句子，体会景物的动态美。3.《鸟的天堂》常考查作者为什么发出感叹，第段常出现在课内阅读题。
4.《月迹》常考查课文第自然段对月亮的描写。
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