（“数对”概念）师：这是数学上表示位置的方法，是数学家笛卡尔发明的，用两个数分别表示列和行，中间用逗号隔开，为了表示它是一个整体，外面用小括号把列数与行数都括起来。例如，第6列第4行就用（6，4）来表示。
像这样有顺序的2个数来表示位置我们称它为“数对”。通常我们是先确定列数，确定列数是从左往右数，再确定行数，行数是从前往后数。
师：谁能用“数对”来表示下自己的位置？（说出数对的含义）（提问）：用数对表示位置需要几个数据？先写什么再写什么？
3、小结：我们刚才学习了什么？（板书：用数对确定位置）
三．巩固练习1、p19（例1、做一做）生活中的数对例如：围棋、中国象棋、连连看、十字绣、08年奥运会的活字表演都是运用数对。
课堂作业：p21(1）
四．课堂小结师：这节课，你有什么收获？在直线上确定一个点，只想要一个数据，在平面上确定一个点，需要两个数据，就是我们学习的数。
对。板书设计用数对确定位置数对第6列第4行（6,4）第2列第3行（2,3）
第1列第6行（1,6）第4列第2行（4,2）
人教版五年级数学上册《位置》优质教案
指名描述自己的位置？同桌说说自己的位置。今天老师还要教你们一种更为简洁的方法来确定位置，想知道吗？板书 你们知道，这是谁的位置吗？分别表示什么意思？像这样用两个数来表示位置，我们称它们为数对。板书 下面我们就来研究用数对的方法来确定位置。板书 巩固新知。谁能用数对表示出自己的位置？指名两个，说出数对...
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五年级数学上册教案《位置》
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