——教学资料参考参考范本——
2019最新】五年级上册：第六单元小结-优质课配套word资料-部编人教版。
___年___月___日。部门。
一、容易读错的音。
衣兜（dōu√dū）忙碌（lù√nù）脊背（jíjǐ√）颓败（tuí√tuī）出嫁（jiājià√）忍心（rěn√rěng）枉然（wáng wǎng√）客栈（zàn zhàn√）翘腿（qiāo qiào√）偏僻（pì√bì）纸屑（xiè√xuè）暑假（shǔ√sǔ）钉子（dīng√dìng）腼腆（tiǎn√diǎn）誊写（téng√tén）鼓励（lì√nì）谨慎（jǐn√jǐng）
二、多音字辨音。
挣zhèng（挣钱）龟guī（乌龟）说shuō（说话）
zhēng（挣扎）jūn（龟裂）shuì（游说）给gěi (送给)压yā（压迫）散sǎn（闲散）jǐ(供给yà（压根儿）sàn（散步）字音辨析：
挣”在“挣扎”中读zhēng，表示“尽力支撑或坚持”；其他情况都读zhèng，如挣钱。
龟”表示“背腹有甲的爬行动物”时读guī，如龟壳；表示“**因寒冷或干燥而破裂”时读jūn，如龟裂。
小老师来解惑1.②
实战演练：①zhēng②zhèng 1.挣钱（）挣脱（）挣扎（）
guī②jūn 2.海龟（）龟甲（）龟裂（）
三、容易写错的字。
抑：右边是（卬），不要写成“卯”。碌：“录”的下面不是（水）。席：中间是（廿），不要写成“甘”。
屑：上面是（尸），不要写成“户”。
四、形近字、同音字辨析1.形近字。
脊（脊梁）抑（抑制）碌（忙碌）澡（澡堂）背（后背）仰（仰望）绿（绿色）噪（噪音）酸（酸甜）权（权利）蚕（养蚕）忍（忍让）俊（英俊）杈（树杈）茧（蚕茧）岔（岔路）
钉（钉子）竟（竟然）糖（糖果）枕（枕头）订（装订）竞（竞争）塘（池塘）谦（谦虚）2.同音字。
peikaoqí
陪）伴 （培）育 （赔）偿 （陪）同（考）试烧（烤） （拷）问思（考）（歧）途整（齐）（奇）怪（其）实。
五、词语听写。
六、词语搭配1.填入量词。
一（笔）钱一（首）诗一（股）风一（件）事一（听）罐头一（间）客栈一（把）雨伞一（双）钉鞋一（条）汗巾一（只）泥灶一（只）小船一（片）玻璃一（圈）花边一（家）公司一（个）小时一（篇）**2.填入合适的动词。
听）广播（掏）衣兜（添）桑叶（掀开）席子（踩）高跷（扎紧）裤脚（缝补）棉被（攥着）钱（散发）热量（离开）家乡（吸引）目光（冲出）饭厅3.填入合适的修饰词。
1）（低矮）的空间（年轻）的女人（阴暗）的光线（瘦弱）的脊背。
褐色）的口罩（疲惫）的眼神（龟裂）的手指（便宜）的客栈（盛大）的节日（偏僻）的地方（破旧）的篷（奇妙）的事（精致）的乌篷船（恋恋不舍）的心思（千变万化）的图案。
2）（呆呆）地扫视（吃惊）地望着（兴奋）地嚷道（一如既往）地鼓励。
七、近义词。
怂恿——鼓动压抑——抑制潮湿——湿润疲惫——疲乏耽误——耽搁节省——节约艰难——艰巨偏僻——僻静精致——精美亲切——亲近腼腆——害羞赞赏——赞扬精彩——出色鼓励——鼓舞谨慎——小心。
失魂落魄——魂不守舍恍恍惚惚——迷迷糊糊得意扬扬——洋洋自得。
常考词义辨析的词组“艰难”和“艰巨”、“鼓励”和“鼓舞”
艰难”强调指任务艰苦、困难；“艰巨”侧重指任务困难且繁重。区别在于“艰难”没有“繁多而沉重”的意思。
小老师来解惑1.艰难2.艰巨3.鼓舞。
1.我们终于度过了（）（艰难艰巨）岁月，迎来了胜利的曙光。2.在沙漠上植树，是一项非常（）（艰难艰巨）的工作。
鼓励”指激发、勉励，着重指劝勉人努力；“鼓舞”强调某一具体事物，或品德、精神对人的积极影响。
3.这次胜利极大地（）（鼓励鼓舞）了我军的士气。
4.对同学微小的进步，老师也会给予肯定和（）（鼓励鼓舞）。
八、反义词。
低矮——高耸疲惫——振奋忙碌——清闲偏僻——繁华珍贵——普通精致——粗糙腼腆——大方精彩——糟糕谨慎——粗心。
九、特殊词语。
aabb式：恍恍惚惚密密层层结结实实隐隐约约纷纷扬扬aabc式：恋恋不舍欣欣向荣津津有味耿耿于怀心心相印abac式：人山人海绘声绘色自言自语百发百中不知不觉。
十、佳句积累。
1.空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。（环境描写句）
2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写句）
3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写句）
4.我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围。
描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。（动作描写句）
十。一、重点句。
1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……。
这里作者连用了四个“立刻”，既反映了母亲十分珍惜工作时间，同时也体现了作者对母亲的心疼。
2.我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
我”饿了“也不忍心叫父亲买”体现了“我”懂事、体贴父亲，知道家里穷要节省。而“叫父亲吃他就是不吃”则照应了上文中“父亲节省到了极点”，体现了父亲的节约和对“我”的疼爱。
3.这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我耳际。“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！”“糟糕透了！”…它们像两股风不断地向我吹来。
这句话运用比喻的修辞手法。作者用“两股风”比喻父母的爱。母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进，父亲严厉的爱使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
十。二、复习课文。
1.《慈母情深》叙述了（“我”向母亲要钱买“我”的第一本长篇**）的经过，表现了一位贫寒的母亲给予孩子的（伟大母爱），也表现了作者对母亲（深深的敬意与无比的热爱）。
2.《父爱之舟》中作者借（梦境）来回忆往事，以（时间）为序，围绕父亲送“我”报考学校与上学，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲（浓浓的父爱），抒发了作者对父亲的（怀念和深深感激之情）。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者从父母对他作品（截然不同的评价）中感悟到“精彩极了”是（慈祥的爱），“糟糕透了”是（严厉的爱）。这两种评价的共同出发点是——（爱）。
十。三、背诵、默写。
背诵、积累“日积月累”中的名言警句。
1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（这句话的意思是：
品德高尚、德才兼备的人的品行是：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，身心不宁静就不能实现远大的理想。
）2）居安思危，戒奢以俭。（这句话的意思是：处在安逸的环境中要想到可能产生的危险，反对奢侈浪费，倡导节俭。）
3）由俭入奢易，由奢入俭难。（这句话的意思是：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭却很困难。）
4）一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（这句话的意思是：吃粥饭时，应当想到这些粮食的得来是很不容易的；用针线时，应常想到，这些东西生产出来是很艰难的。
这句话意在告诫我们要注意节约，珍惜劳动果实。）
情景运用：，一旦养成了奢侈浪。
小老师来解惑：费的坏习惯，就很难改正过来了。
由俭入奢易，由奢入俭难。
十四、“语文园地”相关重难点。
1.通过分析文章中的场景和细节描写，体会其中所蕴含的感情。2.了解文章不同的结尾方式，体会不同结尾的特点。
1）自然收束，水到渠成。自然收束式结尾，就是把文章内容表达完了之后，直接以事情的终结作全文的结尾，干净利落。如《慈母情深》的结尾：“就这样，我有了第一本长篇**……”
2）首尾呼应，突显主旨。结尾和开头相互呼应，既使文章的结构趋于完美，又使文章的主题得以明确。如《桂花雨》的结尾：
“于是，我又想起了……‘摇花乐’”，与开头“摇花对我来说是件大事”相照应，以此表达“我”对故乡的深深怀念。
3）画龙点睛，点明主题。在文章的结尾处运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，使读者更加了解和明白作者写作的意图。如《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾：
“我从心底里知道……那就是爱”，点明了母亲的“精彩极了”和父亲的“糟糕透了”都是因为爱。3.想象画面，体会场景描写的作用。
1）交代背景，奠定基调。如《慈母情深》中第7段对母亲工作的环境进行了细致描写：空间低矮，四壁潮湿，光线阴暗，酷热难耐。
这段场面描写为人物提供了背景，烘托了人物形象。在这种艰辛的情况下母亲对“我”买书的要求一再满足，更能突现出母亲对“我”的伟大的爱。
2）渲染气氛，烘托形象。如《父爱之舟》中对逛庙会的场景进行了细致描写，表现出庙会的热闹，与“我不忍心叫父亲买”形成了鲜明对比，表现出父亲的节省和“我”的懂事。
4.写一写自己成长过程中印象深刻的“第一次”经历。
在写的时候，可以先想一想自己成长过程中难忘的“第一次”，重点抓住自己的感受来写。
十。五、考点归纳。
1.《慈母情深》常考查课内阅读和反复的修辞手法。2.《父爱之舟》常考查课内阅读和场景描写。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》常考查这两种评价包含的爱。
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