五年级上语文期末试卷质量分析

五年级语文期末试卷质量分析（2011—2012第一学期）一、自然情况。

1、试题分析。

本次语文质量检测，以语文新课标为依据。较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，覆盖面广，重点突出，灵活性强，有一定的代表性。以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的考查。

试卷难易适度，有一定的层次性，题型、题量适应大部分学生的作答。试卷共有三道题：一、积累运用：

看拼音写词语、选择正确读音、搭配词语、补充词语、选择字的解释、选词填空、改正词语中的错字、补充句子、按要求写句子；二、阅读：诗词、文学常识、课内阅读和课外阅读、；三、习作。

本次检测的形式是区里统一命题，轮换监考、统一评卷。2、成绩统计。

在参籍考人人数数。总。平。

均。分分。

率。率。

秀。格。

下。优。

及。分以。

3、各题得分率情况：

题号实得分应得分得分率。

积累运用阅读理解。

习作2460222290.3%

二、取得的成绩及原因。

1、基础知识方面学生掌握得比较扎实。

如第一大题的看拼音写汉字学生的得分率达到了94.5%，第二小题选择正确读音学生得分率达到了98.4%，搭配词语得分率为94.

2%，补充词语并填写句子得分率为935,比较组词得分率为96.35,取得这一成绩，主要是因为平时教师教学扎实，重视基础知识的学习、训练、积累和运用，学生掌握扎实，做起题来得心应手，驾轻就熟，学生的基础语库较为丰富，充实。

2分析能力有了提高。如课内阅读第三题关于破折号的作用，学生的得分率达到了95.5%。

这个成绩的取得是年组老师认真去研究教材，准确把握本册教材的重点，并在教学中重点实施，重点训练、培养学生联系上下文理解标点符号作用的结果。

3学生的阅读理解能力有了提高，得分率达到了88%,比上学期提高了2%，这个成绩的取得与老师课堂上加强阅读训。

练，增加学生的阅读量，课后重点指导训练有着密切的联系。

4、学生的写作能力有了大幅提高，大多数学生的作文得分都很高。得分率达到了90.3%。这是因为平时，尤其是期末复习中把写人和写事的作文进行重点指导，重点训练，才有了较好的成绩。

5、学生的文学常识正确率达到了100%，这与平时教师教学时重点强调是分不开的。

三、存在的不足及原因。

1在改错字中“勉力”应该改为“勉励”，失分率达到了57%的，其主要原因，一方面是超出了学生的学习范围，另一方面是教师教学中对课外知识拓展的不够。

2、学生答卷纸心情浮躁。例如，看拼音写词语，平时可以说反复巩固训练，对学生来说很简单，可是答题时有的孩子不够认真，出现拼读错误把“吩咐”拼读成“丰富”、“崎岖”拼读成“歧途”，还有的同学把词语写颠倒，如“吩咐”写成“咐吩”等，使失分率达到了10%，这是不应该的。

3、学生在阅读短文时不够认真。例如，课外阅读第四题是“科学幻想经过人们的努力，终于变成了现实”，请你联系短文内容，写出对这句话的理解。大多数学生在回答这个问题时，都没有联系短文内容，只写出了自己的理解，失分较多，失分率达到了52.

8%。四、今后改进的措施。

1、继续加强基础知识的教学，尤其是形近字的区别，与课文中词句相关的课外拓展训练。

2、继续加强巩固学生对知识积累，反复强化训练。3、继续加强阅读训练，将课堂教学和课后训练结合起来，增加学生的阅读量，培养学生的语感，提高学生的理解能力。

4、加强培养学生良好的学习习惯。一方面要加强对学生读题、审题能力的训练，另一方面要加强学生书写训练，让学生写字规范，字迹工整，卷面整洁。

6、努力提高习作能力。

加强习作练习，注重习作指导，注重从说到写的指导，抓牢口语课堂教学，培养习作兴趣。要提高习作能力，语言材料和生活感悟的积累是基础。平时鼓励学生阅读书籍时，遇到精彩的部分积累下来；留心观察周围的事物，及时记下所见、所闻、所感；让学生养成记日记的习惯，要坚持写真事，说真话，抒真情，做到“我手写我心”。

给我们的快乐，也看到了工作中的不足。在以后的教学工作中，我们要认真总结以前的经验和教训，认真钻研教材，把握住教材的重点和难点，认真地上好每一节语文课，以达到预期的教学目标，使学生的语文能力再上一个台阶。