五年级上册语文期末试卷质量分析

一、关于命题情况分析。

本次学习目标检测卷共有三个大题，考试时间为120分钟，总分100分。“积累与应用”部分：一至七题，有看拼音写词语、根据语境填写四字成语、填写关联词语、按要求写句子；照样子仿写句子、用修改符号修改病句、根据课文内容天空和填写对联；“阅读”部分：

对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题及写名言名句。“习作”部分：自命题作文，要求学生把题目补充完整，写一篇写人的文章，自拟题目，做到内容具体，，语句通顺，结构完整感情真实，字数不少于。

本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：

阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。

二、关于考试情况分析。

我班五年级期初学生数为51人，本次期末测试参加考试的学生51人，到考率100% ，平均77分，及格率82.6％，优秀率48.7％。

三、学生答题分析。

一）积累与应用。

、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第2题补充词语，并选填在句子中看似普通，实则匠心独运，4个词语分别出现不同的词类来让学生分析判断。

如此题型既有利于学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。还有像第4题的第（4）小题，要求学生根据提供的例句仿写一句话，这样的题型灵活，既可让学生理解对子的一般方法，又能实际操作。

2、主要得失。

得分较高的题目有第一题的第小题，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。

失分多的题目有第一题的第2小题根据具体语境填写恰当的四字成语，第5小题勇修改符号修改有毛病的句子。

二）阅读。、具体试题情况分析：本部分题目安排有两篇短文，阅读（一）安排有5小题的题目。

第小题考查的是学生对课文的理解能力，第3小题用自己的语言谈谈自己对画线句子的理解；第5题请写一句孔子的名言；这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，学生大多能通过认真阅读，做出正确的答案。

2、主要得失。

得分较高的题目有第1小题给这个故事加个小标题，第3题这个片段有任务的等多种描写，并以描写为主，再现了事情的过程及情景，第4小题用自己的语言谈谈自己对画线句子的理解，第5小题请写一句孔子的名言，学生能充分阅读后在答题，得分率较高。

失分多的题目主要有阅读（二）第3小题第四小题中解释“熟知”和“酷爱”众多学生解释不出来，以致扣分较多。

三）习作。、“习作”部分：自命题作文，要求学生把题目补充完整，写一篇写人的文章，自拟题目，做到内容具体，，语句通顺，结构完整感情真实，字数不少于。

2、主要得失。

从学生的答卷情况来看，内容多样化，有的写老师的，有的是父母的，有的是同学和同桌的，有的是长辈的，有的是同龄人等；最可贵的是学生能写出生活化、真情实感的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际。

比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，还有个别学生没按照要求来写，题目要求写一次尝试，而有的学生没认真审题，写了两次尝试，有的内容没办法写具体等。

四、改进措施及今后教学建议。

1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。

3、建议语文老师加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教导学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会具体，情感才会真挚。