李琳。一、整体分析：
五年二班应考人数34人，实考人数34。其中优等级有人，良等级有人，合格等级有人，不合格的有1人。年级平均分88.5分，优秀率 %，合格率 %。
二、试题反映出学生知识与能力情况分析和存在的问题：
1基础知识部分，一部分学生的基础知识不够扎实，字词部分还应在平时多加练习。
2阅读理解部分：
部分学生出错较多，反映出该生理解不够透彻，学生读文不够深入，反映了学生的审题能力较差。
3作文部分：
有一些同学精心准备，发挥较好；有的学生选材一般，有的同学作文内容不够充实，没有表达自己的真情实感；个别同学写作水平较低。
大部分学生在基础知识部分掌握比较扎实，证明他们对课本知识记忆的能力较强，阅读理解是关于综合运用知识的能力上存在问题，这也将是我们迫切解决的难题。
本套试卷在题量、难度和基础知识与能力测试的比例上均把握的较好，各类习题都比较具有代表性，可以说较为真实地测试出了学生的实际水平。
从取得的成绩上看，多数教师在教学中，能认真落实语文课程的三维目标，并努力将过程和方法寓于学"知识"培养"能力"之中。平时方法比较得当，训练指导比较到位。课堂上能留给学生自己学习拓展的空间，使学生掌握了一定的读书方法。
从这次检测中，我看到了本班学生的不足，今后我要多抓以下方面：
1、重点抓基础知识。每一篇课文的生字词一定要求读透、记牢，拼音，字形都要记牢，反复听写，练习。要求背诵的课文和积累的部分都要求学生能背诵。
并默写，做到不出现错别字。
2、引导学生多积累课外知识，通过自己查阅资料和课堂教学中的参透等方式帮助学生增大课外知识的积累量。
3、对于一些句型变换等题型要多练习，教会学生解题方法。努力上好每一节课，教学生分析课文，从而提高学生自己阅读文章的能力。
4、鼓励学生坚持写日记，多积累优美词句，提高学生的写作能力。生活是习作的源泉，教师应该自觉引导学生面向生活，体验生活，理解生活，表达生活。习作方法的指导有待于进一步强化。
有许多学生习作题材很好，可是就因为详略不当而没能突出中心，恰到好处地表达真情实感。其它诸如记叙、描写、抒情、议论等方面技巧同样影响着学生习作的质量。另外很多学生因字迹潦草也影响了作文成绩。
所以要注意提醒学生练好字，写好字。
小学五年级语文期末试卷质量分析
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五年级上册语文期末试卷质量分析
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2017 2018学年。一 考试情况分析。鲁布革乡五年级共有学生226人，参考人数226人，参考率达100 全乡总成绩9874分，平均分为43.69分，及格38人，及格率达17 其中，0 59.9分188人，60 79.9分38人，80 89.9分0人，90 100分0人。二 试题质量整体分析。试题...