五年级语文学科期末试卷质量分析

一、指导思想

为了更好地了解学生在本学期对本册书中的知识点的掌握情况，也为了学生能更好地对自己的学习情况进行查漏补缺，让教师更好地分析学生这试卷上的得分和失分的情况，通过测试可了解学生在学习方面的语文素养，提高学生的语文能力。

二、具体内容。

1.对试卷内容分析（试卷质量的高低、难易、知识点的覆盖等）

该试卷从“识字写字、积累运用、阅读理解、习作”这四个方面综合考查学生语文知识的掌握及语文能力的培养。整份试卷难易适中，覆盖面较广。测试试题大都以教材为载体，题型丰富、内容充实。

试卷存在的问题是：选择题偏多，且题量少，占分太重，学生容易失分。而且这样的题型很难考查学生的语文综合素养。

有的题目容易让人产生歧义，如“为了新年联欢会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时拿出自己的绝招。这真是（）啊！”有的同学认为这句话中该填“台上三分钟，台下十年功”，有的同学认为该填“八仙过海，各显神通”。

2.对学生答题情况分析。

一试成绩统计：测试项目：__朗读（背诵）__

测试项目：__口语交际。

笔试成绩统计：

得分率。2）案例的分析（考查或一试中的创新做法，优秀作文片段等）

一试的背诵，我让学生先全面的进行复习背诵，再让学生采取抽签的方法进行背诵的测试，学生兴致高昂，同桌之间互做考官进行测试，同时，我们允许组员对考查成绩不满意的话有一次重考的机会。

3.得分、失分原因的分析（教与学两方面）

平时强化了熟读背诵，在诵读中积累语言，所以这部分题目做得比较好；但仍有不少学生显得知识匮乏，缺乏理解，生搬硬套，反映出他们在平时的语文学习中，仅限于课本，仅限于教师，缺乏积极主动，生动活泼地获取语文知识的心态与欲望。

4.建议和措施。

1）要继续重视识字和语言文字的积累。

2）要立足于课堂培养阅读能力。

3）加强作文讲评，对学生作文中好的方面给予及时的鼓励和表扬，明确优化作文的方向。