一、多方位看图，感受诗词。
同学们好！来，看看“聪明”二字，想想咱们的老祖宗造这两个字的时候，他们觉得何谓聪明？——耳聪目明为聪明。
都说世界上不缺少美，就是缺少发现美的眼睛。左老师先考考大家的眼力怎么样？敢接受我的挑战吗？
请大家看图，看到什么就大声喊出来，好吗？（苹果蝴蝶、小狗姑娘、大树人群）
同一幅图，关注不同的颜色和方位，大家看到了不同的内容。大家都有一双敏锐的眼睛。
2、这个活动，我们班的学生也参与过，之后她们在日记中记录了这件事情。一位同学这样写道——
今天语文课上，左老师让我们看了几幅有趣的**。一张**上是半个苹果，切面部分像极了一只蝴蝶，头上的触角似乎都在抖动呢！一张**由黑红两色组成，看红色部分像一只小狗；看黑色部分又像一个手捧酒杯的少女。
第三张**更有趣，一棵大树上布满光秃秃的树枝，仔细看，树枝间的空隙竟然是许多栩栩如生的人的面孔。这些**让我们体验到多方位观察的奇妙，我们的视野和思路都更开阔了。”
另一位同学在日记中这样写道——
同一张**，你看到苹果，我看到蝴蝶，苹果是蝴蝶温暖的家园。
同一张**，你看到小狗，我看到少女，小狗是少女忠实的朋友。
同一张**，你看到大树，我看到人类，大树和人类和谐共处！
经历了同样一件事情，表达出来是不是各有不同？写记叙文，浅显易懂，犹如和朋友在亲切的聊天。而写诗词，浓缩的语句中饱含真情，意境悠远，耐人寻味。
左老师更喜欢诗词。有人说，诗是心灵的歌，是感情的火，是思想的光。今天，就带你们在诗词的海洋里畅游一番，如何？
二、多角度想象，品味诗词。
1.通过看**，老师知道大家都有一副好眼力，善于观察是写好诗词的基础。但是写好诗词还离不开想象。想不想再接受我的第二次挑战？
2.给大家一个词语，请大家展开联想，看谁联想到的事物最多——
3.请同学们把自己联想到的写在学习卡上。“蛇”
4.小组交流。
写好诗词是离不开联想的。联想是诗词美丽的外衣和魅力的精髓。不管你想到了什么？
想到了多少？它都和你的生活经历以及自己关注、熟悉的内容有着千丝万缕的联系。所以让我们“读万卷书，行万里路”，丰富自己的知识和实践，我们的联想功能会更加强大！
5.我们班的学生以《蛇》为题，写出了自己的联想。
出示学生诗作。
十六字令蛇。子扬。蛇。
蜿蜒悠长似江河。
能屈伸，蓄锐争百舸。蛇。泉龙。
蜿蜒迂回不怕苦，身细嘴扁竟吞鼠。
三九寒冬眠入土，悄然蜕变迎春舞。蛇。雅琪。
蛇，你弯曲爬行，像顽皮的孩子，和我们玩捉迷藏的游戏。
蛇，你细长的身体，像一条神秘的绳子，牵住我们成长的记忆。
蛇，愿你从冬眠早早醒来，送给我们蛇年的祝福，见证我们蛇年的奇迹！
你比较喜欢哪一首啊？
三、多主题构思，赏析诗词。
大家看，同样的主题，不同的联想，就诞生了各种各样奇妙的小诗。就像咱们五年级学习的诗词——
游园不值宿新市徐公店黄鹤楼送孟浩然之广陵。
同样以春天为背景——《游园不值》写出了游园不成的遗憾和春天无限的烂漫；《宿新市徐公店》写出了可爱的儿童在春天里的游戏的难忘瞬间；《黄鹤楼送孟浩然之广陵》写出了对友人的依依不舍和祝福之情。
同样一个主题，我们也可以从不同的角度去构思，写出属于自己的诗词，但是都要表达自己的真情噢！
四、多元素礼物，创作诗词。
大家品诗、赏识，一起学习有滋有味，左老师觉得有缘和同学们相聚，在一起实在难得，给大家准备了礼物！这份礼物里可是蕴藏着左老师很多很多祝愿，看看谁能猜到老师为什么送大家这样一份礼物，好吗？
分组打开礼物包，讨论老师送礼物的心意。
集体交流、碰撞。
左老师揭秘——
1、水——不管环境（瓶子）是大是小，是什么形状、什么颜色，水都完全的拥抱它，充满它。积极适应环境，创作美妙生活，才拥有博大的胸怀。
2、你能看出这些瓶子里的水有什么不同吗？
小瓶子里的是从云南玉龙雪上上汲取的。大瓶子里的是自来水。任何事物都不能停留在表面的认识上，要深入的了解它的**、历史、背景等，认识才会更深刻。
3、子曰：君子不器。永远不要甘心做一个容器，要有自己的思想和创造。信息时代的文盲就是没有想象，没有创造力的人，所以，不要一味被动的接受，要主动去创造。
这就是我礼物中包含的心愿。当然这些瓶子放在教室里还能发挥什么作用，就看同学们的创造了。
接受我的最后一轮挑战——创作诗词。左老师送礼物这件事你用心的感受过了，以诗词的形式表达自己心里想到的，好吗？大家小试锋芒吧。
五、多渠道评价，修改诗词。
贾岛推敲的故事流传千古，王安石千锤百炼为一“绿“字。我们也斟酌、琢磨一番，好吗？
根据学生诗作评价和修改。
意在言中，神余言外。
小结：诗的内容就是你心灵深处的声音；诗的旋律就是生活的旋律。愿同学们都用心灵去感受生活，用诗词表达情感，愿你们成为中华文化的传人！
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