小学五年级语文《泊船瓜洲》教学设计五。
教师：多**课件。
学生：王安石简介；南京春景的文章片段教学过程：一知诗人，解诗题。
导入：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举。而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。谁来介绍一下王安石？
1．指名介绍。
教师适当补充，强调王安石与南京的关系。（幻灯片2）
2．导入课题。
今天我们就来欣赏王安石脍炙人口、耳熟能详的一首诗《泊船瓜洲》
出示幻灯片3）
3．剖题。1）这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经？（瓜洲）
简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。（标注）
2）诗题中的泊我们在哪首诗中见过？在本诗题中何意？
3）理解题目的意思。
二抓字眼，明诗意，悟诗情。
过渡：此时诗人就在自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗，想说什么呢？我们一起来学这首诗。（幻灯4）
1．初读诗歌，感知内容。
a.大家轻声地读一读诗，读准字音，并想想这首诗的意思。
b.指名读，正音：间、重、还。
c.说说诗歌大致的意思。
2．指导阅读抓字眼，明诗意，读中感悟。
a.间什么意思？表示隔开的意思还可以组什么词？
隔开了什么？看图。（点击，链接幻灯5）
瓜洲在长江的北岸，京口在哪儿呢？两地相距远吗？何以见得？（一水）
读一读，读出距离短。
b.瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在**呢？
数重山表示山多还是少？（数人、数日何意？数何意？）还从**知道山很少？（抠住只。补充介绍，点击京口。）
读一读，读出路程近。
c.齐读前两句，指名说诗意。
过渡：瓜洲和京口只隔着一条长江，离诗人的家乡钟山也不过隔着几座山而已，可以说，诗人身在瓜洲，已设计好回家的路线。可诗人虽然离家乡这样的近，他是否准备回到家乡呢？
从**知道？（明月何时照我还）
d.还什么意思？说说这一句的意思。
诗人在什么时候想到回家？（春风又绿江南岸）
读读看，读出诗人心中此时什么感受？（思家不能回的无奈）再读。
e.谁能把这首诗完整的意思说一说？
f.谁能把整个作品读一读？
g.读完以后，你们知道这首诗表达了诗人什么情感？[
三指导欣赏入诗境，悟诗情。
过渡：究竟是什么触发了作者思念家乡的情感呢？让我们走入诗人的环境，见诗人之所见，听诗人之所听，想诗人之所想，看看能不能与诗人产生共鸣。
1．引入情境，引导学生想象：
诗人此时可能站在**？他看到了哪些景物？耳边会听到哪些声音？心中会想些什么？
2．体会用字的精妙，深入感悟诗情：
1）而此时正是什么季节？诗人怎么说的？（春风又绿江南岸）
2）春风又绿江南岸，江南是什么样的呢？我们就住在钟山附近，又正值春天，把我们所见到的春景告诉想家的诗人吧！
谁还能送首诗给诗人？
3）春风又绿江南岸，江南多美呀！花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是绿，可见诗人用字之精妙。其实，诗人曾用过满到过十几个字，经过反复推敲，最终定为绿。
诗人为何独独钟情于一个绿字呢？
指名谈看法，读出相应的感受。
教师交流自己的感受：（链接江南春**）是啊！一个绿字不仅使我看到了满眼的绿色，成行的碧树，荡漾的春水，还让我看到了烂漫的桃花，各色的野花，江南的小桥流水人家。
让我们一起读读这千古名句，读。
5）春天来了，春风仅仅吹绿了江南岸？作者为什么这样说呢？
从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界；因为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南春也。）
3．指导品读。
1）你们现在悟出了诗人的情感了吗？谁来读一读？
2）要想读好诗，我们还要注意节奏，还要读出关键字。再读。
4．小结：作者在此地瓜洲；此时明月；此景春；自然想到了还；抒发了作者思念家乡的情感。（光标引领说）
5．齐读。四归纳学法，拓展学习。
1．总结全诗，归纳学法。
我们了解了诗人王安石与南京的关系，理解了诗题的意思；
板书：知诗人，解诗题。
通过抓住关键的字，理解了诗歌的内容；
板书：抓字眼，明诗意。
最后通过体会作者的情境，领悟了诗人的感情；
板书：入诗境，悟诗情。
这就是欣赏诗歌的方法。
板书：欣赏诗歌。
2．拓展阅读余光中《乡愁》
过渡：王安石与我们南京有着密切的关系，今天老师还要介绍一位漂泊海外南京关系密切的现代诗人余光中。
1）教师简介余光中：
台湾著名诗人、散文家、文学评论家余光中，2023年生于南京。就读于南京五中，高中毕业后选择了金陵大学。他的很多优秀作品表现出浓浓的思乡之情，就是因为《乡愁》一诗引起轰动，又被称之为乡愁诗人。
[今天老师就给大家带来了这篇作品。
2）教师范读，帮助学生领悟。
听老师读一读，看看自己有没有体会。
3）学生自读。
通过自己读，听老师读，有什么感悟？
五作业。给下列诗句选择合适的字，并说说理由。
1．满过绿入到。
春风又（）江南岸，明月何时照我还？
2．动拂翻皱起。
风乍起，吹（）一池春水。
板书设计：欣赏诗歌。
知诗人，解诗题。
抓字眼，明诗意。
入诗境，悟诗情。
幻灯1：泊船瓜洲课件幻灯2：江南春。
1．**欣赏江南春景图6幅。
2．王安石简介。
3．诗题。4．诗歌。
5．瓜洲、京口、钟山位置示意图。
6．《乡愁》诗。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌；
2．理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感；
3．运用所学的方法感受补充作品的情感。
教学重点：理解诗意，感悟诗情。
教学难点：运用所学的方法体会《乡愁》的情感。
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