5 古诗词三首。
学生预学案设计。
5 古诗词三首。
学生活动卡设计。
活动建议。1．阅读三首古诗词，自主完成**。
2．同桌之间互相交流、讨论。
3．集体交流，通过感悟重点诗句体会作者对家乡和亲人无比思念的情怀。
6 梅花魂(hún)
学生预学案设计。
6梅花魂。学生活动卡设计。
活动建议。1．在教师引导下阅读课文，试着概括具体事件。
2．小组内交流，讨论如何概括小标题。
3．全班交流，在明确五个具体事件的基础上，理清文章脉络。
7* 桂花雨。
学生预学案设计。
7* 桂花雨。
学生活动卡设计。
活动建议。1．按“阅读提示”自学课文，找到相关的段落和词句并读一读。
2．同桌之间互相交流、讨论。集体交流，感受“我”和母亲对故乡的思念之情。
8* 小桥流水人家。
学生预学案设计。
8* 小桥流水人家。
学生活动卡设计。
活动建议。1．自学课文，按要求找到相关的段落和词句，进行概括。
2．同桌之间互相交流、讨论。
3．集体交流，确定表达方法。
第二单元知识归类。
一、会写词语。
幽芳漂泊唯独顿时慈祥稀罕离别大抵精神品格灵魂。
骨气民族气节磨难欺凌境遇毕竟所谓梳理衰老珍藏。
手绢华侨能书善画风欺雪压顶天立地低头折节。
二、比较组词。
三、多音字。
泊重间。折盛熟。
缝蒙。四、近义词。
爱惜——珍惜郑重——慎重欺凌——欺负。
宝贵——珍贵盛开——怒放欣赏——观赏。
喜欢——喜爱姿态——姿势寻找——寻觅。
干涸——干枯点缀——装点充足——充分。
舒服——舒适稀罕——稀奇眷恋——留恋。
五、反义词。
偶尔——经常训斥——夸奖慈祥——凶恶。
盛开——凋谢担心——放心完整——残缺。
新鲜——陈旧清澈——浑浊柔软——坚硬。
凉爽——炎热成熟——幼稚潮湿——干燥。
六、词语搭配。
点缀)风景 (刮去)污迹 (充满)欢乐。
柔软)的柳枝 (细细)的流泉 (紫色)的野花。
黄色)的野菌 (矮小)的平房 (粼粼)的波纹。
慈爱)的外祖父 (美好)的印象 (凉爽)的清风。
七、好句积累。
1.悠悠天宇旷，切切故乡情。
2.浮云终日行，游子久不至。
3.落叶他乡树，寒灯独夜人。
4.明月有情应识我，年年相见在他乡。
5.家在梦中何日到，春生江上几人还？
6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
7.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
8.露从今夜白，月是故乡明。
9.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
10.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
五年级上册语文第二单元导学案
五上语第二单元导学案 古诗词三首2时教学思。路学习目标 1 我能认识本的生字。2 我能有感情地朗读 背诵古诗，并默写 泊船瓜洲 秋思 3 我能通过注释 查阅资料 边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。学习重点 能并边读边想的方法理解并用自己的话说出古诗的意思，并体会诗人对家乡...
五年级语文上册第二单元导学案
五年级上册第二单元。学校。任教班级。教师姓名。单元分析。五年级上册第二单元导学案。5 古诗词三首 第1课时学案。使用说明与学法指导 1 自查工具书，认记字词 疏通课文大意。2 要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译 3 认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完...
五年级语文上册第二单元导学案
五年级上册第二单元。学校。任教班级。教师姓名。单元分析。五年级上册第二单元导学案。5 古诗词三首 第1课时学案。使用说明与学法指导 1 自查工具书，认记字词 疏通课文大意。2 要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译 3 认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完...