7珍珠鸟。
闯关一：自主学习。
1.给下列加点字注音。
垂蔓（）葱茏（）雏儿（）画框（）稿纸（）嚓嚓（）细腻（）眼睑（）眸子（）信赖（）
2.解释下列词语。
深幽。葱茏。
轻松自在。神气十足。
闯关二：整体感知。
1.这篇课文生动、细致地描述了小珍珠鸟的外形特点嘴脚的毛，只是后背还没有生出它好整个身子。
2.文章末尾，“我”不由自主地发出了一声呼唤。
闯关三：合作**。
**点一：“我”为鸟儿做了哪些事？画出描写“我”照顾与呵护鸟儿的词语。
**点二：小鸟儿对“我”这样做有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟和“我”的关系有了变化。
**点三：“我”从与鸟儿的相处中得到了哪些乐趣，有什么感受？
闯关四：复习检测。
阅读课文片段，回答问题。
它先是离我较远，见我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
1.文段中第1自然段①②③处应分别填入一句话，在相应的地方填入字母。
a.俯下头来喝茶b.然后蹦到我的杯子上c.便一点点挨近d.再偏过脸瞧瞧我的反应。
2.联系上下文看，“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方？
3.只要人类善待动物，人和动物之间就可以形成一种融洽的关系，请你写一句广告词，宣传一下保护动物的重要性。
五年级语文下册第二单元7珍珠鸟导学案 无答案 语文S版
7珍珠鸟。闯关一 自主学习。1.给下列加点字注音。垂蔓 葱茏 雏儿 画框 稿纸 嚓嚓 细腻 眼睑 眸子 信赖 2.解释下列词语。深幽。葱茏。轻松自在。神气十足。闯关二 整体感知。1.这篇课文生动 细致地描述了小珍珠鸟的外形特点嘴脚的毛，只是后背还没有生出它好整个身子。2.文章末尾，我 不由自主地发出...
小学语文版五年级语文下册第二单元7珍珠鸟教学反思
珍珠鸟 教学反思。作者在文章末尾由衷地发出 信赖，往往能创造出美好的境界 的赞叹。文章从对 人与鸟 的关系叙述中，启发学生在 人与动物 人与人 人与自然 等等和谐共处方面的深入思考。我挖掘教材，深化主题，以 读书，要从字字词词句句入手 的指导思想，教会学生读书的方法，力求授之以 渔 去垂钓文本中的 ...
五年级下册语文导学案 课文7《珍珠鸟》语文S版
导学案。科目课题。语文年级五珍珠鸟。授课人秦岚总课时 第课时共1课时第1课时。教学过程。1 知识与技能 识字 积累词语。有感情朗读课文。赏析品味 我 和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？2 过程与方法 自主 合作 朗读法点拨法3 情感态度和价值观 唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与...