7珍珠鸟。
闯关一：自主学习。
1.给下列加点字注音。
垂蔓（）葱茏（）雏儿（）画框（）稿纸（）嚓嚓（）细腻（）眼睑（）眸子（）信赖（）
2.解释下列词语。
深幽。葱茏。
轻松自在。神气十足。
闯关二：整体感知。
1.这篇课文生动、细致地描述了小珍珠鸟的外形特点嘴脚的毛，只是后背还没有生出它好整个身子。
2.文章末尾，“我”不由自主地发出了一声呼唤。
闯关三：合作**。
**点一：“我”为鸟儿做了哪些事？画出描写“我”照顾与呵护鸟儿的词语。
**点二：小鸟儿对“我”这样做有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟和“我”的关系有了变化。
**点三：“我”从与鸟儿的相处中得到了哪些乐趣，有什么感受？
闯关四：复习检测。
阅读课文片段，回答问题。
它先是离我较远，见我不去伤害它我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
1.文段中第1自然段①②③处应分别填入一句话，在相应的地方填入字母。
a.俯下头来喝茶b.然后蹦到我的杯子上c.便一点点挨近d.再偏过脸瞧瞧我的反应。
2.联系上下文看，“这小家伙亲近的情意”具体表现在什么地方？
3.只要人类善待动物，人和动物之间就可以形成一种融洽的关系，请你写一句广告词，宣传一下保护动物的重要性。
小学语文版五年级语文下册第二单元7珍珠鸟教学反思
珍珠鸟 教学反思。作者在文章末尾由衷地发出 信赖，往往能创造出美好的境界 的赞叹。文章从对 人与鸟 的关系叙述中，启发学生在 人与动物 人与人 人与自然 等等和谐共处方面的深入思考。我挖掘教材，深化主题，以 读书，要从字字词词句句入手 的指导思想，教会学生读书的方法，力求授之以 渔 去垂钓文本中的 ...
五年级语文下册第二单元7珍珠鸟导学案无答案语文S版
7珍珠鸟。闯关一 自主学习。1.给下列加点字注音。垂蔓 葱茏 雏儿 画框 稿纸 嚓嚓 细腻 眼睑 眸子 信赖 2.解释下列词语。深幽。葱茏。轻松自在。神气十足。闯关二 整体感知。1.这篇课文生动 细致地描述了小珍珠鸟的外形特点嘴脚的毛，只是后背还没有生出它好整个身子。2.文章末尾，我 不由自主地发出...
五年级下册语文导学案 课文7《珍珠鸟》语文S版
导学案。科目课题。语文年级五珍珠鸟。授课人秦岚总课时 第课时共1课时第1课时。教学过程。1 知识与技能 识字 积累词语。有感情朗读课文。赏析品味 我 和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的？2 过程与方法 自主 合作 朗读法点拨法3 情感态度和价值观 唤醒学生内心的爱，引导他们联系生活，思考人与...