第一部分基础知识积累与运用（40分）
一、我会读拼音，写汉字。（6分）
zhào jyǔn nutuī cí
lǐ zhí qì zhuàngfù jīng qǐng zuì
二 、照样子写词语，肯定难不倒我。
1. 照样子各写两个词语。（4分）
a、清清楚楚（aabb
b、考虑考虑（abab
2、我会填上反义词。（3分）
( )倒( )歪思（ ）想七（ ）八。
前（ ）后（ ）取（ ）补（ ）承（ ）启（ ）
三、我能在括号里填上恰当的词语。（6分）
）地挣扎的搏斗高兴得。
）地奔跑的波涛顽强地。
四、按要求回答。（10分）
他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和甲板上的大木箱。
缩句： 周瑜佩服诸葛亮。
改成双重否定句：
情系玉树感动中国这个节目让人感动。
改成反问句：
天空下起了大雨。
改为拟人句：
蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”
改成转述句：
五、判断下列句子说法是否正确，对的打“√”错的打“×”3分）
1、“我们应该先预习再听课，先做作业再复习。”这种说法是不对的。（
2、习作的一般步骤是审题、选材、定中心、列提纲、起稿 。（
3、我的作业全都做完了，还有一道应用题没做。
六、按要求填空。（5分）
计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
1、“不再是梦想”可以用另一个词来形容1分）
2、“天涯若比邻”出自前一句诗是2分）
3、“天涯若比邻”的原意是什么？在这里的意思又是什么？（2分）
七、口语交际：（3分）
一种新的环保生活模式——“低碳”，逐渐被世人提及与关注，现在，怎么降低碳排放成为人们关注的话题，作为小学生的我们，你有什么看法？
第二部分：阅读积累与运用（30分）
一）我和网络（14分）
妈妈告诉我，在她上学的时候，如果要查资料，就得一本书一本书地翻，可麻烦了，还经常找不到想要的东西 。我听了 ，心中就会萌生出一种生逢其时的感觉。是呀，现在我们只要打开电脑，连入互联网，进入搜索**，输入关键词语，就会有大量的资料等着我们去挑选，可谓是不费吹灰之力。
记得有一次，语文竞赛前我在家做填古诗的题目，根据列出的诗句填写其他句子。有些诗我没有学过，又不知道作者和标题，在书上找就像大海捞针一样。这时我想起了我的老朋友——网络，它真没让我失望，几分钟之后我已经将这些诗的作者、标题 、全文、释意都找到了。
这样的例子很多很多，网络真帮了我大忙了。
后来，我还在妈妈的指导下和舅舅进行网上**聊天。看着远在无锡工作的舅舅的身影出现在我家的电脑屏幕上，仿佛他本人就在我面前，与我开心的对话 、做鬼脸，我真有说不出的惊喜 。网络真是太厉害了，他缩短了人们之间的距离。
上个月学校开展活动 ，老师让我们**有关抗日的电影 ，我正发愁到**去找《地雷战》和《地道战 》，妈妈告诉我："你去网络上找找吧。”我将信将疑：
“网络上会有吗？”“当然了，网上什么都有。”我便打开电脑，到南通宽频上去寻找 《地道战》。
我刚刚输入完电影名字，一张电影海报就出现在我面前，我用鼠标一点，才过了几秒钟，电影就开始放了。我万分惊喜，津津有味地看了起来。
每次查资料，我都离不开网络；每次看电影，我总爱上网；每次****，总少不了网络；每次遇到困难，我也一定会想到网络……网络，已成为我不可缺少的得力助手！
但网络也不是一片净土，电子黄毒、垃圾邮件 、反面言论等充斥在信息高速公路的各个角落，影响着我们的健康发展。我们要自觉地辨别和抵制这些不良信息，我还要呼吁网络管理部门一定要把那些害人的**清除掉，害我们一片纯净的乐土！
1、根据意思，在文中找出相应的词语。（4分）
（1）形容一点儿也没花力气。 （
（2）有点儿相信，又有点儿怀疑。 （
3）形容范围很大，找不到头绪 。（
4）形容非常有趣味的样子。 （
2、网络带给了“我”哪些方便？（2分）
3、本文运用什么写作手法？想要表达什么感情？（3分）
4、网络中不良信息主要指哪些？我们应该怎样做？（3分）
二）到底还剩几只鸟（16分）
有一回，我（代、带）学生（坐、座）车到综合实践基地①——绿野村”。车上有两个活泼好动的男生（提、题）议玩“脑筋急转弯”。
他们先出题，题目是学生证掉了怎么办我说那就做一个嘛错了掉了捡起来不就好了吗然后换我出题，想起我在10岁时，被问过一个脑筋急转（zhuǎn 、zhuàn）弯的问题，那时被大家嘲笑了一番，现在我可以问学生了。“树上有10只鸟，猎人开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）一只，还剩（chènɡ 、shènɡ）几只？”“当然一②——只——也——没——有！
”这真是说到我心里的痛。我当时回答还剩9只，大家都笑我太笨了。答案应该是：另外9只听到枪声就都飞走了。尽管我认为有可能有耳聋的鸟，但是没人理我。
如今我的学生比我当年聪明。可为何思维也如此单一？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩子的创造力与幽默让我担忧啊！
于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞走，都留下来直到它的葬礼完了才走。”
经我这么一说，学生思路大开，争先恐后地说出自己的答案。
树上还有8只，因为有一只是聋子，听不见枪声。”
树上还有1只，因为打中的一只刚好挂在树丫上了。”
“树上还有15只，因为那10只鸟原来是一个和睦的家庭。被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的骨肉，要来分遗产。”
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