《植树问题》教学案例。
我在教学植树问题这一节课的时候运用了讲授法和自学指导法。在分析问题大胆猜测时我主要运用了讲授法：
1）读一读，说一说。
课件出示例1，引导学生获取相关的数学信息。然学生读题，然后指名说一说：从题中你了解到了哪些信息？重点帮助学生弄清楚下列数学信息的含义：
“每隔5米栽一棵”是什么意思？
使学生明确“每隔5米栽一棵”就是指美两棵树之间的距离都是5米，每两棵树之间的距离也叫间隔长度也可以叫做间距。
“两端要栽”是什么意思？“一边”是什么意思？
可以先让学生说一说，然后教师拿出实物演示。例如：让学生指出尺子的两端在**？一边指的是什么？
2）猜一猜，想一想。
让学生根据例题中的信息，猜一猜要在多少棵树苗，教师对学生的猜测不发表评论，引导学生积极发表自己的看法。
教师：到底要栽多少棵呢？对不对呢？你打算怎样检验自己的猜想。引导学生用画线段图的方法进行验证。
人教版五年级上册《植树问题》教学设计
植树问题 一 教材分析 植树问题是人教版五年级上册第七单元数学广角第一课时的内容，植树问题在生活中的应用非常广泛。现实生活中与 植树问题 类似的有很多 如安装路灯 插彩旗 锯木头 走楼梯等等。本节课主要通过画图 推理等数学活动引导学生在交流 观察和思考中理解植树方法 即两端都种 间隔数与植树棵数之间...
五年级植树问题教学设计
普定县实验学校 张习艳。教学内容 人教版五年级上册第106页内容。教学目标 知识与技能 通过探索，发现两端都栽的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。过程与方法 让学生经历观察 猜想 自主实验 交流，从中发现规律，抽取数学模型过程。情感态度与价值观 让学生感受数学在日常生活中的广泛应用...
五年级上册《植树问题》教学设计
一 教学内容 人教版义务教育教科书五年级上册106页例1及相关内容。二 教学目标 1 知识与技能 通过猜测 试验 验证等数学 活动，使学生初步体会两端都栽的植树问题，构建数学模型，解决实际生活中的有关问题。2 过程与方法 培养学生通过 化繁为简 从简单问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初...