人教版五年级语文下册《景阳冈》教学设计。
教学目标。1正确、流利、有感情地朗读课文；
2了解故事拭目以待主要经过，抓住“喝洒”“打虎”两部分内容深入领悟主人公武松的个性特点；
3反复诵读“武松打虎”这一部分内容对用词的准确、描写的生动发表自己的见解。
教学重难点：
1重点：了解武松如何赤手空拳打死老虎；
2难点：通过人物的的语言、动作描写领悟人物的个性特点。
教学准备：1课前布置学生了解阅读《水浒传》；
2电视剧《水浒传》的主题歌及武松打虎教学挂图。
课时安排：一课时。
教学过程：一、**歌曲，泻染气氛。
1**《好汉歌》，师生同唱。大家唱得真投入！知道刚才我们唱的是哪部电视连续剧的主题曲吗？
2《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一。这部**塑造了108位个性鲜明的英雄好汉形象。今天，咱们就来认识其中的一位，他就是景阳岗上打虎的英雄──武松。（板书课题）
二、指导自学，理清脉络。
1请同学们速读全文，说说课文主要写什么内容？
2读后交流，概括主要内容，并理清文章的脉络：
喝酒 → 上冈 → 打虎 → 下冈。
三、研读想像，品味精华。
1过渡：武松一生的英名离不开他在景阳岗动人心魄的打虎经历。请大家各自放声朗读“打虎”这部分课文，边读边想：老虎是如何出现的？如何向武松进攻的？武松是如何应付的？
2进行朗读竞赛，教师提示语调、语速的变化，并参与朗读。
3抓住重点语句，引导学生从用词的准确、描写的生动谈体会，并完成**。
作者是怎样描写老虎的出场的？（结合叶圣陶《温布》和李白《赠汪伦》学习“未见其人先闻其声”这种先声夺人的写法）
老虎怎样向武松进攻？作者是怎样描写的？
面对老虎的进攻，武松是怎样做的？躲过老虎的进攻，武松又是打死老虎的？
4同桌互说武松如何打死老虎，边说边做动作。
5从“武松打虎”这部分中能看出武松是个怎样的人？
四、前后联系，提高认识。
除了打虎，文中还写了哪些内容？它们跟打虎有什么联系？
读武松饮酒的语句，从中获得什么感受？
上冈过程武松是怎样想的，这些内心活动使你对武松有怎样的认识？
假如武松在下冈途中又碰上老虎，是老虎被武松“**”，还是武松被老虎“**”？说说理由。
武松一步步“挨”下冈来是什么样的情景？
五、总结课文，拓展廷伸。
1读了课文，你觉得武松是个怎样的人？
如果他来到今天的社会，他说话行事有哪些值得注意的地方？
2有的同学说：“现在要保护老虎，武松打虎这样的事不该读了！”你怎样看这种观点？
3作业： a、有感情地朗读课文；b、阅读《水浒传》中武松下冈再“遇虎”部分；
板书设计：13 景阳岗。
无所畏惧）上冈———打虎。
老虎武松。
扑、掀、剪闪、闪、闪。
吼、兜抡、劈。
咆哮、扑掀、按、踢。
扒、喘气按、掀、打。
机敏勇敢。喝酒死打下冈。
豪放、倔强）
五年级下册《景阳冈》教学设计
景阳冈 教学设计。教学过程 课前谈话 悠悠中华，流传下许多璀璨的古典名著，例如 西游记 水浒传 三国演义 可能还有同学看过这些。那还记得哪些引人入胜的故事情节呢？学生说三个 点评 的确是百读不厌 总能让我们流连忘返 精彩至极。看来同学们的阅读面相当广，这些古典名著到底魅力何在？待会儿我们一块来 相信...
人教版五年级语文下册《景阳冈》教学设计
景阳冈 教学设计。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 了解课文内容，体会武松豪放倔强 勇敢机智的英雄性格。教学重点 难点。重点 武松赤手空拳打死老虎这部分 难点 了解武松的英雄性格。教学准备。多 课件。教学时间。1课时。教学过程。一 猜谜导入，整体感知。1 猜谜语导入新课。听 好汉歌 猜...
五年级景阳冈的教学设计
一 教学内容。人教版课标实验教科书五年级下册第20课。景阳冈 是第五组课文 中国经典名著之旅 中的一篇略读课文，是根据我国著名古典 水浒传 第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放 勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发...