（二）反馈练习。
教师念出班上某个同学的名字，学生在练习本上写出他的准确位置。
生活中还有哪些时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。
三）教学例2
1.现在我们一起来看看在这样的一张示意图上，如何表示出图上的场馆所在的位置。
2.依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）
3.同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。
4.学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。
三、巩固练习。
练习五第1题。
指导学生看清列和行，并找准每个方格的位置，接着涂一涂。
练习五第3题。
引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置。
练习五第2题。
教师先作介绍，再引导学生完成。
四、课堂小结。
我们今天学了哪些内容？你觉得自己掌握的情况如何？
五、板书设计。
用数对确定物体的位置。
竖排——列左——右。
横排——行前——后。
数队（列，行）
第二课时练习课。
练习内容：位置练习课。（完成练习五第4—8题。）
练习目标：使学生熟练掌握用两个数据确定物体的位置的方法；能正确运用确定位置的方法解决有关的问题；体会数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。
练习重点：熟练掌握用两个数据确定物体的位置的方法。
练习难点：能正确运用确定位置的方法解决有关的问题。
练习准备：投影。
练习过程。一、基础练习。
一）说一说：怎样确定物体的位置？确定一个物体的位置用了几个数据？通常情况下第1个数据表示什么？（列）第2个数据表示什么？（行）
二）练一练：介绍一下，你在班上的座位是第几列第几行，你的几个好朋友分别在第几列第几行？
二、指导练习（练习五第4—8题）
一）练习五第4题。
学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。
学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。
二）练习五第6题。
独立写出图上各顶点的位置及平移图形。
观察平移前后的图形，说说你发现了什么？
引导学生总结规律。
三）练习五第7题。组织学生逐小题完成。
四）练习五第8题。学生独立思考设计编号的方法。反馈结果，全班交流。
三、练习总结。
在练习课上，你有什么收获？
四、课外作业完成练习五第5题。
第。一、二单元小结。
第二单元位置复习教案人教版五年级数学上册
人教版五年级数学上册教学设计。第二单元复习教案。复习内容。人教版五年级上册第二单元 位置 教材19 23页。知识梳理。内容。重点知识。能用数对表示具体情景中物体的位置，要明确位置关系中列和行的区别。用数对确定位置。在方格纸上用数对能在方格纸上用数对确定物体的位置，让学生了解数与确定位置。复习目标。1...
课题 五年级数学上册第二单元位置
课题 用数对确定位置 二 主备人 一 同飞自学。自学目标 能在方格纸上用数对确定物体的位置，发展空间观念。自学内容 一 知识回顾。数对 3，4 表示第 列第 行。第3列第5行用数对 表示。二 自主学习。自学p20例2，思考以下问题。1 方格纸上的竖线表示 横线表示 大门用数对 3，0 表示，说明大门...
人教版五年级数学上册第二单元《位置》教学设计
位置 教学设计。同心县第一小学 杨东波。教材分析 本节课的教学内容是人教版五年级数学上册第二单元第19页的教学内容，教学用数对确定位置。这部分内容是在学生一年级上册学习了用上 下 前 后 左 右确定位置，三年级下册学习了用东 南 西 北等词语描述物体的方向的基础上进行学习的，它将为后面进一步学习 根...