五年级下册《水》的教学设计。
一、复习导入。
1、同学们，当你荡舟在水平如镜的公园湖面上，尽情享受水带给你们的快乐……你们可曾想到，还有这样的地方，上节课我们初步阅读了马朝虎的文章《水》（板书），这节课我们再次走进课文。[**：学科网]
2、说说：在那个缺水的村子，水被看成了什么？（板书：最珍贵）
二、细读品味[**。
1、现在请同学们打开课本，认认真真地读读课文，找一找，画一画，哪些地方让你感到水是村子里最珍贵的？
2、交流。[**：学科网]
预设：第一自然段。
你是从哪些词语看出来的？
这一段中还有那个句子也能感受到水的珍贵？
在那个水比酒还珍贵的村子里他们的生活怎样？（板书：苦）
读一读这一段让我们感受他们缺水的艰难和苦涩。齐读[**：学。科。网]
回到中心句：乡亲们往返行程之艰苦，排队等候之辛苦，生活中缺水之痛苦，一想到这些，我们就情不自禁地想说：水，成了村子里最珍贵的东西。
3、预设：第二自然段。
1）学生读：只有在下雨的日子里，大家才可以“痛痛快快”的洗上一回澡。
2）他们在雨中洗澡有什么样感受？同学们，让我们再来读课文，边读边展开想象，你仿佛看到了什么？听到了什么样的呼叫？
3）这份痛快真是酣畅淋漓，谁来读这段文字。
4）雨中洗澡让他们痛快、欢畅、欢畅几乎到了疯狂的地步，你觉得这样描写真实吗？
5）老师也看到了，他们落水时的快乐，储到水的欢乐，在雨中淋浴的洗乐，有水他们就能幸福的生活？（板书：乐）
他们尽情地享受完雨水带来的抚摸与清凉，幸福和快乐后，当雨停了，留给人们更多的是什么？
4、预设：第三自然段、第四自然段。
1）过渡：还有哪些语段让你体会到水的珍贵？
2）教师出示此句。哪个词最能体会水的珍贵？
3）教师点拨词语“风干”的意思，人将要被风吹干会是什么样的感受？
五年级下语文教案水苏教版
水 教学案例 苏教版五年级下册 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书语文 五年级下册第26课 水 设计意图 1 本课教学以讲述缺水的苦引出本文的中心 水，成了村子里最珍贵的东西。并以此为教学的切入口，引导学生从文中找出能体现 水珍贵 的相关语句。第。一 二自然段的教学，我主要是引领学生感悟 ...
五年级下语文教案27水苏教版
五年级下语文教案 27水 苏教版。一 教材分析 水 是苏教版五年级下册的一篇记叙文，背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窖。作者回忆儿时洗澡的不易 下雨时，用雨水洗澡 炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。根据语文课程标准中对高年段阅读教学提出的要求和目标，加上本次借班上课...
五年级下语文教案27水苏教版 1
教学目标是 1.读准 膝盖 勺子 储水 扇 血 等字词的读音。正确 流利 有感情地朗读课文。这里的感情指基于文本情感的情绪 语气 声音的恰当表达。2 通过感悟 想象 联想等方式圈画与批注 诵读与品味 比较与咀嚼，不断丰富场景描写的 意义空白 懂得文字细腻的描述能带来真切的感受，看到画面，听到声音，获...