五年级下语文教案27水苏教版

五年级下语文教案-27水-苏教版。

一、教材分析：

水》是苏教版五年级下册的一篇记叙文，背景是从前一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窖。作者回忆儿时洗澡的不易：下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，说明当时水的珍贵。

根据语文课程标准中对高年段阅读教学提出的要求和目标，加上本次借班上课的是五年级的学生，已经有了一定的学习基础和自学经验，基本有能力在预习和自学的过程中将课文读正确，读流利，并获得一定的感知和体验。因此，为了更好地体现高效课堂，我将“体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情，懂得水的珍贵。”作为本课学习的主要目标，作为“人与自然”主题单元中的一篇课文，还要引导教育学生要珍惜水资源。

二、学习目标。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情。3、懂得水的珍贵。三、教学重点、难点。

体会缺水时村子里人们盼水、用水的心情；体会水的珍贵，缺水的苦涩。懂得珍惜水资源。理解反衬的写作手法。四、教学准备多**教学课件。五、设计理念：

先学后教、以学定教，学生主体、教师主导。六、教学过程：

一）、导入新课（1分钟）

1、同学们，上课前，我们先来看几幅**（课件**快乐玩水的**）提问：你觉得他们当时的心情怎样？是什么让他们感到快乐？

2、接下来看这几幅图（**缺水图），你又体会到了他们怎样的心情？是什么原因让他们那么痛苦？

过渡：水能给人带来快乐，没有水的日子很痛苦，今天我们要学习的文章就与水有关，题目。

是（引出课文题目，师板书：水）3、生齐读课题。

二）、检查预习、自学情况。（7分钟）

1、同学们，老师昨天已经布置大家预习了这篇课文，下面我来检查一下预习的情况。请看大屏幕，怎么读？（课件出示生字的读音）（齐拼读——个别读——组词——齐读——听写）

2、检查词语是否读正确（教师指，学生读，适当纠正读音）3、检查长句子是否读通、读顺。（课件出示难读句子）（齐读——个别读——划分停顿后再集体读）

4、检查给课文分段、概括课文主要内容的情况（用填空的方式完成）

小结：看来同学们都按老师的要求来认真地预习了课文，请把掌声送给自己。）（三）、明确学习目标，自主**（8分钟）

1、接下来，我们要明确这节课的学习目标是什么，请看大屏幕（课件出示目标）。（学生齐读，师适当讲解）

2、为了更好地完成学习目标，我们就先要弄明白这几个问题——（出示相关问题）3、带着问题，按照要求和方法，先自找答案，再小组合作**。（四）、检查自学情况，逐一解决问题。（8分钟）

问题1、文中哪些语句写了村子里很缺水，水，成了村子里最珍贵的东西？问题2、文中哪些语句写出了水给村里人带来了快乐？

小组长汇报，集体订正，教师适当提示没找出来的，对部分内容可借助**来加深感受，再通过多种形式的读来加深体会）

4、小结：所以说“水，成了村子里最珍贵的东西。”

五）、理解反衬写法（课件出示课后练习第3题，思考）（5分钟）

苦和乐是一对（反义词），作者写用水的乐，是为了更加突出缺水时的苦，这样的写法就叫做“反衬”，以“乐”衬“苦”。（六）、当堂练习（5分钟）（七）、拓展讨论（5分钟）

学了这篇课文，说说以后我们应该怎么做？（学生自由说）（八）、总结全文（1分钟）

七、板书设计：

水珍贵。苦——乐反衬（以乐衬苦）

八、作业设计：1、巧填词语。

一（）水一（）泉眼一（）小溪一（）雨一（）凉气一（）麦秆扇。

2、选词填空。

珍惜珍藏珍贵。

物以稀为贵。因为村里缺水，所以水显得格外（），村里的人也格外（每一滴水。（）于水窖中的水，也就成了我们童年时的幸福。

3、任选题。

a、设计两条节约用水的宣传语。

b、请同学们交流搜集到的有关节约用水的名言警句。c、观察你家里一天的用水情况，把你的感想写下来。

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