电子报刊设计。
教学目标：1、知识目标：
2、了解电子报刊的定义；
3、了解电子报刊的制作过程；
4、掌握在word中运用**排版，综合应用文字、艺术字、 **、文本框等元素制作电子报；
5、学会研究优秀的电子报刊，从中汲取精华。
能力目标：
1、培养学生良好的审美能力；
2、培养学生综合运用知识的能力；
3、培养学生在学习过程中自主、合作、**的学习方式和创造性思绪。
情感目标：
让学生**电子报刊并对电子报刊进行讲解，使学生了解相关的计算机技术并用来为自己创作。
教学重点：电子报刊的制作过程。
教学难点：在word中运用**排版，综合应用文字、艺术字、**、文本框等元素制作电子报。
教学准备：课件制作。
教学方法：通过**电子报刊的例子并对**的电子报刊进行分析，使学生对电子报刊有一定的了解，再进一步讲解电子报刊的定义和制作过程，并做简单的演示，在演示过程中要讲清楚方法步骤，讲完后布置作业，以小组的形式完成，使学生体验团体合作的合作精神。
教材分析：
本节教学的课型属于理论兼演戏课，以理论讲授为主，对制作电子报刊的相关知识做具体的解析，以演示为辅，演示讲解是对制作电子报刊的延续和具体化。它有助于学生进一步电子报刊的制作过程和具体制作方法，并使学生明确理论和实践相结合的重要性。
教学过程：
一、创设问题情景引入课题电子报刊的版面结构**用word做的电子报刊和用演示文稿做的电子报刊。 让学生解释看到的电子报刊**（电子报刊的版面结构有哪些因素？） 学生回答：
版面结构的因素： 报头（主题），报眉（版权），标题（各个小标题），正文，**
二、围绕问题展开探索研究，进行归纳验证并运用
1.电子报刊的定义；
2.电子报刊的制作过程；
3.电子报刊的制作工具； 电子报刊的版面结构。
4.实际演示
1. 讲解电子报刊的定义；
2. 电子报刊的制作过程：1确定主题；2.收集与选择素材； 3设计版面； 4制作作品。
3. 讲述电子报刊的制作工具（但我们先学习用word来制作）；
4.再对电子报刊的版面结构做复习；
5. 先打开《秋意》做一些讲解，再新建一个word文档制作一云南十八怪为例的一个演示，但制作简单的演示，并不完全做完（页面设置—艺术字的插入（主题）—简单文字排版—**的插入和缩放修改等—插入图形） 强调：制作之前进行页面设置，后面改整体布局会受影响。
生：1.听课； 2.学生一起来完成演示过程。
课堂小结：
1. 欣赏电子报刊；
2. 电子报刊的定义；
3. 电子报刊的制作过程；
4. 电子报刊的版面结构；
5. 综合应用文字、艺术字、 **、文本框等元素制作电子报。
对本节课所讲的知识进行回顾。学生一起回顾本节所讲的内容。回顾旧知识，生成新问题。四、作业。
“茶”、“感恩”、“节日”三个主题中任选一个主题制作一个电子报刊，也可以自定主题，但主题的内容一定要健康，积极向上，以小组为单位进行制作。 布置作业，让学生分组，组员要分工合作。
报头字设计。
学习目标：
1、了解报头字设计的一般要求；
2、掌握修饰文字的方法；
3、插入“艺术字”报头（为扩展内容）及插入“**”
教学过程：
一、导入打开**及作好的“报头字”文件， 通过看看**，比比报头字标题的美观，来想一想自己要作什么内容，作什么样的报头字，也就是给自己的小报内容起个名字。导入课题，板书：报头字的设计
二、新授内容 1、教师提醒学生“让我们一起来进入学习状态”教师“广播”运行教学课件。
1、在此过程中教师播完一段后，进行一遍实际操作演示、 讲解。 讲解内容：初号到八号，以中文表示的，字的大小是依次减小，先选中初号，再选二号，让学生看一下变化。
然后讲用数学表示的正好相反。（本项操作留给学生自己操作体验）并要求学生在书中划出标记。
2、字体 1、提问“字体是什么？” 生：答。
2、**课件。 3、重点演示内容：“百宝箱”中告诉我们的小秘密。
3、文字颜色的设置**课件，让学生认真**，教师不再讲解，可重复一边。
4、课外补充，有心的同学，从我们书中“百宝箱”中会学到很多方便、快捷的操作方法，希望大家都在以后的学习中作有心人。多从“百宝箱”中寻出宝贝来。
三、进入自由操作，教师停止广播，开始巡视。 在此过程中会出现插入艺术字及**的同学，如果有在操作基本完成时，找也“小教师”来给大家支一招，到教师机上演示。 教师提出：
“这些是我们以后所学内容，现在不会的也不必紧张，等学习过后，相信你一定会作的很棒。
四、思考与练习
第1题：因为放在了课首，就不再讲了。
第2题：把自己作好的报头字，以“报头”为文件名，保存在“我的文档”并提交
五、总结通过本节课的学习，我们学到了哪些知识？ 学生谈一谈：我们都学会了给报头文字设置字体、大小、颜色，还在“百宝箱”中学到了不少技巧性的操作。
添加报头画。
教学目标：知识与技能目标：掌握插入文件中**的方法；掌握设置**环绕方式的方法。
过程与方法目标：培养学生养成合作式、**式的学习方法。
情感与态度目标：通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。
学习目标：掌握插入文件中**和设置**环绕方式的方法。
教学重难点：根据教材的内容和学生的实际情况，确立了以下教学重点、难点。
重点：文件中**的插入和**环绕方式的设置。
难点：**环绕方式的设置。
教学过程：一、激趣导入：课件演示：
（**人物：小朋友们，你们好！我是玛丽，最近呢我得知了，我们班有一位小朋友马上就要过生日了。
我这儿有两张用word做的电子贺卡，你认为我该送哪一张呢？为什么？）
生1：我喜欢第二张，因为它比较漂亮。
生2：我也喜欢第二张，因为它有美丽的**、文字和背景。
师：噢，你们说得太棒了。这么美丽的贺卡你想做吗？你想送给谁呢？
师：用我们以前所学的知识来看一看，你觉得这张贺卡在word中可以分哪些步骤完成呢？
生：打开word、插入**、相同的**还可以通过复制来完成。
二、课堂新授：
1、复习word的打开方法。
师：同学们，你们还记得我们学过哪些打开word的方法？
师：用你所熟悉的方法打开word 2、插入**。
师：自学在word插入剪贴画，现在在剪贴画中找一找有没有我们刚才所见到的**？
生：一人上来找，没有！（很多同学摇头）
师：怎么办哪，你们想个办法吧！
生：从文件里找。
师：经过你们一提醒，老师想起来了，我这个**是存在“d:\**”文件夹里。
课件演示：“d：\**”老师还要告诉你在这个文件夹中还有许多的**，你可以利用不同的**制作各种贺卡。
师：接下来自己试着插入一副画，如果遇到问题可以举手提问。生：我插入的**大小不合适，怎么办？我插入的**不可以移动，怎么办？
师：他刚才提出了在**的大小不合适，有没有哪位同学能帮帮他？
生：我发现选中**后，鼠标在**的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。
师：这位同学说鼠标在**的四周移动时，就会变成其他形状，这时按住鼠标左键移动就可以改变大小了。大家选中**后，把你的鼠标在**周围移动，看看鼠标有几种形状？
师：谁能上来画出这些形状。
师：当鼠标指针是上述模样时，你按着鼠标左键拖动，看一下你的**有什么变化？（学生试后，让学生总结并上来演示）
师：师带领学生总结缩放**规律课件演示：指针的形状、功能。
师：大小会调整了，这位置怎么移动呀？我们按着鼠标左键移**片，能移动吗？
移不动，这可怎么办呀？还是让玛丽来告诉我们吧。课件演示：
（屏幕录像）这招让玛丽来告诉你，双击**，将弹出设置“**格式对话框”，在里面我们选择“版式”，环绕方式我们选择“衬于文字下方”，然后点“确定”即可。好了，自己插入并调整一下你的**吧。
师：接下来就插入并调整一下你的**吧。课件演示：（**）
师：通过刚才的了解，同学们的贺卡已初步形成了，俗话说红花还需要绿叶扶持，好的**应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。给自己的贺卡配上文字吧。
贺卡制作完成后不要忘了保存呀！老师要求将文件保存在d：\学生作品中。
课件演示：（**）交流学生作品。（学生说明意图，学生进行评议）练习知识窗的内容。
师小结：通过这节课的学习，我们掌握了word文档中背景的设置、**的插入方法和简单的编辑方法，有些同学**、文字关系处理不好，不要紧，我们下一节课再加深插入**的学。
习。作业：思考与练习。
板书：添加报头画。
**的插入方法：
插入→**→来自文件→选择位置→选择图。
片→单击插入。
环绕方式设置：
设置**格式→环绕方式→版式→四周型→确。
定。有错必改。
教学目的与要求：
1．掌握光标、插入点的概念，掌握文字的删除、添加、移动、复制和粘贴等基本操作，会使用撤消命令。
2．掌握修改文章的常用方法，包括文字的删除、添加；调整文本的顺序。
教学重点与难点：
1．重点：文字的删除、添加。
2．难点：文字的复制、粘贴。
教学过程：1．引入。
粗心的小淘气在输入《报刊说明》时，出现了很多错误，请同学们帮他找出来。学生回答。
教师：在输入文章的过程中，难免会有错误，一方面同学们不能学小淘气，要尽量细心另一方面，我们还要学会修改错误。在word中进行修改是非常容易的，下面我们就来帮小淘气把这篇文章修改好。
2．新授。1）文字的删除。
教师边讲解边演示：在编辑区中，有一个呈“i”形状且不断闪烁的竖线，称为光标。光标所在的位置就是进行插入、删除等操作的开始位置，称为插入点。
引导学生用鼠标移动光标，将光标移动到要删除内容的前面，单击鼠标，确定插入点。按删除键delete，删除光标后面多余的汉字。学生上机删除文章中多余的字、词。
教师总结：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。
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